Протяните руку помощи кто может и кому не лень, пожалуйста
Ребята уже все глаза в монитор высмотрела(((( помогите найти решебник по математики для 2 класса приблизительно ссылка выглядит вот так - reshebnik-bogdanovich-lishenko -matematika-2-klass-otvetyi.zi p
только все то что я находила либо пустые ссылки, либо просто деньгу снимают типа за активацию, но результат нулевой.
Телефон уже пустой, глаза на лбу, а решебник так и не нашла((((.
Может кто поможет и найдет рабочую желательно бесплатную ссылку (ну или платную, но ту которая хотя бы содержит в себе файл, а не просто обман), пожалуйста.
Судя по новым методикам решения задач, в них могут и такие неизвестные: 35-й ученик взял и карандаши, и краски, но по пути потерял краски, 36-й ...Судя по новым методикам решения задач, в них могут и такие неизвестные:
35-й ученик взял и карандаши, и краски, но по пути потерял краски, 36-й ученик взял и карандаши, и краски, но подарил их собачке Жучке, поскольку той нечего было есть, 37-й ученик взял и каранадаши, и краски, но забыл портфель дома, поэтому пришел на урок без ничего, 38-й ученик взял и карандаши, и краски, но его забрали на прогулку инопланетяне, а привезли обратно, когда уроки уже закончились.
Лучший комментарийAnnaK81 написала 22.10.2013 в 13:36
202
Бесит даже не двойка, а за**е детских мозгов. Нет в этом решении математики. Нельзя учить детей в точных науках использовать среднепотолочные ...Бесит даже не двойка, а за**е детских мозгов. Нет в этом решении математики. Нельзя учить детей в точных науках использовать среднепотолочные значения. Блин, поставить бы ее перед педсоветом или родительским собранием и пусть бы она показала, по какой теории получила эти "плюс-минус 2".
Лучший комментарий
DELETED
написал 02.11.2015 в 23:37
0
Решил перед сном посетить форум. Теперь мозг не может сообразить, что означает слово "уснуть") ...Решил перед сном посетить форум. Теперь мозг не может сообразить, что означает слово "уснуть")
Лучший комментарийNatalya_Vin написала 22.10.2013 в 13:14
167
Я крайне возмущена, как преподаватель математики!!! Требую училку в студию!! Ибо такой ответ - откровенный бред!!)) По какой такой теории вероятности ...Я крайне возмущена, как преподаватель математики!!! Требую училку в студию!! Ибо такой ответ - откровенный бред!!)) По какой такой теории вероятности, она предположила, что именно 2 ученика не принесут или не придут?? Это статистические данные многолетних наблюдений за классом в ее школе?? БРЕД. Другого ответа у меня нет. Даже вероятность того, или иного события высчитывается не на педагогический глаз, пусть и со стажем, а основываясь на формулах, в которые закладывается уйма условия. Вот реально разозлила. Коззза.
Большое спасибо вам за потраченное на меня время, но это не тот учебник к большому сожалению((( Полное название учебника называется - математика 2 класс (М.В. Богданович и Г.П. Лишенко. издательство "генеза")
Сам учебник естественно есть, но к нему нужен еще и решебник, вот его то я и ищу вот уже который день(((
Потому как некоторые задачи там ну просто уникальны, мы всей семьей бьемся над ними и все равно учитель говорит что неправильно вот и ищу этот чертов решебник может в нем хоть что-то пойму((((
Вот например задача дословно -
В классе 30 учеников. На урок изо краски принесли 18 учеников, а карандаши -20. Вопрос - Сколько учеников принесло на урок и краски и карандаши?
Был вот такой вариант решения - 30 - 18 = 12 20-12 = 8
или тот же но другая запись (18+20) - 30 = 8.
Т.е. 8 учеников взяли и то и другое, но как оказалось это неправильно, а другого варианта со своим гуманитарным мозгом я к сожалению не вижу(((( Вот и ищу решебник.
Вот, это задачка, теперь сижу придумываю варианты решения! И это во втором классе, украинская программа? Если так, то нас это ждет в следующем году:((((
я просто подумала, а если на урок кто-то вообще не взял ни красок, ни карандашей, тогда как? Жаль муж спит, а так бы его подпрягла, он у меня в этом больше соображает
что мешало 18 ученикам, кроме красок, взять и карандаши? это вопрос - ответ на Ваше "не вижу другого варианта". хотя по условию задачи больше подходит Ваш вариант.
Задача корректна. Просто ее ответ не предполагает какого-то конкретного числа в итоге. Это новая методика такая) Хотя мы множества в институте проходили)
не, в 4 классе сейчас дочь проходит "множества", ну или пределы, я не знаю как это правильно называется. то есть когда ответом могут быть числа от 2 до 5, например.
но тут сама постановка вопроса тогда некорректна, есть намек на точное число в слове сколько.
в принципе, если она под звездочкой, то может быть и так. еще сейчас много "оригинальных" методик обучения, в которых материал подается не в общепринятом порядке, поэтому не удивлюсь, если уже проходили это по Богдановичу.
а тему урока саму читали? там нет ничего подобного? я бы так и сформулировала в ответе: и карандаши и краски на ИЗО принесли от 8 до 18 учеников. или такой ответ тоже кто-то давал?
а из класса больше никто не решил задачу? вам же не одним ее задали.
а им рассказывать о решении запретили? я просто тоже перепробовала все варианты решения и получается либо 8 (по схемам, которые ребенок раньше проходил), либо от 8 до 18.
завтра с утра у детеныша спрошу, если не забуду, может вспомнит что-нибудь.
нет спросить конечно можно, но мне уж и самой интересно неужели настолько глупа???? А в решебники думаю там 100% правильно поскольку их наверное авторы учебника писали (ну я так думаю)
Ответ - 8. Как не крути. Если из 30 учеников 18 принесли краски, значит 12 учеников принесли карандаши точно. Всего 20 учеников принесли карандаши, остается узнать сколько из них принесли и то, и другое, то есть, 20-12=8. Тот же ответ получается и по другому кругу: 30-20=10, 18-10=8.
Еще вариант: 30-18=12, 30-20=10, 30-(12+10)=8. Опять то же число... Попробовал графически на миллиметровке. Все те же 8. Если это неправильно - тогда фиг знает чем я в школе занимался )).
Понимаете, в чем беда. В условии не сказано, что "каждый из учеников хоть что-нибудь, да принес", а в учительских методичках - по умолчанию - предлагается решение именно для этого случая.
Думающее дитё из жизненного опыта допускает, что десяток бестолочей могут забыть дома и то, и другое. Тогда оно (дитё) получит ответ: 18. И двойку за домашнее задание. (( Если учитель в адеквате - поймет ход мысли, а если учит, "как в методичке написано", влепит "2".
Я знаю, что говорю. На моих уроках эти варианты рассматривались и принимались, как возможные. Кстати, было весело) Но так же я знаю позицию коллег, которые достаточно умны, чтобы не строить из себя самого умного... :(
Практический совет - найдите в книжных магазинах "методическое пособие учителю" по всем предметам - и будет вам не то чтобы счастье, но хотя бы разгадка хода мысли составителей программ. (
* Ответ - 8. Как не крути. Если из 30 учеников 18 принесли краски, значит 12 учеников принесли карандаши точно // Не факт) Почему 18 человек из числа тех 20, кто взял карандаши, не мог захватить еще и краски? Получится, что 18 человек были с красками и карандашами, а 2 - тока с карандашами. В задаче нет строгого условия, увы.
Увы, но задачи вовсе не идентичные. И найти надо совсем другое. В задаче по ссылке нужно найти сколько Не ходят (применительно к нашей- НЕ принесли). Также в том условии указано, что ВСЕ ученики ходят в библиотеки (в нашей - что ВСЕ что-нибудь, да принесли). Если исходить из того, что каждый ученик что-нибудь принес, то тогда да, тогда 8 принесли и карандаши, и кисти. А если в задаче про это ни слова, тогда ответ - от 8 до 18. Вот один из примеров возможного развития событий))))) Может, 10 вообще с пустыми руками пришли.
У меня уже ночью мозг начало плющить, показалось, что идентичные. Сейчас опять начнет, - не выдерживает современной программы 2-го класса:) Все, я задачками завязываю пока, у меня еще есть время пожить спокойно, пока самой не придется такие решать.:)
Мдааа.... Это ж какую тягу к ручному поиску среди сотен страниц надо иметь, чтобы забыть про то, что у всех тут под рукой???)))))))))))))) ржу с себя)))))))) Вам плюс)))
Однозначного ответа в этой задаче нет. Минимум - 8, максимум -18. Мой совет, не плющите ребенку мозг. Объясните, как есть. И Бог с ней, с двойкой. Мне вот только интересно, учитель правильного ответа и Вам не сказал(а)?
От же ж. Его фамилиё не Богданович? Тоже педагог - если задачка вызывает сложности, то за что двойка у ребенка? Что б он навсегда возненавидел урок математики?
Ой не знаю((( Просто когда я подходила она сказала, типа я на уроке все объяснила кто слушал тот сделал, а кто нет тот и получил 2. А таких на 27 человек получилось немного не мало а добрая половина (10 человек)
Сейчас смотрю есть или нет такая задача, сложность в том что номера решений не совпадают с номерами задач в учебнике, вот и приходится вычитывать все подряд, но несколько прошлых задач я там уже нашла))))
Ответ неверный не потому, что лично педагогу он не нравится, а потому, что условие не предполагает такой строгости, как задачи по найденным ссылкам. у вас нет условия, что КАЖДЫЙ из учеников ОБЯЗАТЕЛЬНО что-то взял. то есть это по умолчанию неизвестно. мог взять, а мог и не взять.
1)может 10 человек вообще ничего не принесли ( рисунок выше). тогда ответ 18 это один из вариантов. из класса принесли карандаши 20 человек, в их числе как раз и оказались те 18, которые захватили еще и кисти.
2)КАЖДЫЙ из учеников принес И карандаши И краски. тогда ответ 8. (ну тут понятно почему)
3) КАЖДЫЙ из учеников принес ИЛИ карандаши ИЛИ краски. у некоторых учеников будет в портфеле все же и то, и другое, так как сумма множеств КРАСКИ и КАРАНДАШИ превышает общее количество учеников. но вот сколько именно учеников принесли краски с карандашами – мы не знаем. вот тут ответ "От 8 до 18".
Что из этих трех вариантов подразумевал автор задания - мне неизвестно, но мы 2 года назад решали аналогичную задачу, в которой нужно поразмышлять, как будет изменяться ответ задачи, если меняются ее условия. и в ответе мы так и указывали: ОТ и ДО. применительно к задаче в ТС - от 8 до 18
Чего тут еще минусовать? Или в самом деле кто-то думает, что учебники - блеск, а ученики и родители тупы?
Для второго класса это не по возрасту сложность. Я эту тему на информатике не один год с младшими классами изучала. Во втором классе ребятишки - не все - способны отобразить множества с помощью кругов Эйлера на самых-самых элементарных примерах. И не количественных, а качественных. И не страшно, что не все. Во 2 кл это пропедевтика - первое знакомство, представление о чем-либо. Уловил принцип - хорошо, нет - не страшно. Позже вернемся.
Давать задания (на дом!!) не по возрасту, не по силам - значит гнобить ребенка, убеждать его, что он глуп.
Что в Украине, что в России, рерайтят, похоже, одни и те же программы((
ПС имхо. Если бы в условии задачи стояло не 30 чел. в классе, а 20 - она была бы решаема. А придумывать для второклашек пределы "от 8 до 18" это бред, ей богу. Возможно, просто опечатка. Их много(
По ходу - 8. Пример открытого урока в третьем классе [ссылки видны только авторизованным пользователям] См. Додаткові задачі Пример похож, только цифры отличаются: · У класі 20 учнів. 11 з них принесли на урок малювання фарби. 14 з них принесли кольорові олівці. Скільки дітей принесли фарби і олівці? Ответ: 5.
как я вас понимаю) У нашей соседки дочка во втором. Сегодня ко мне приходила с круговыми примерами. ЧТо за зверь - не знаю. Учебник тупой. У нас, например, раньше был параграф с текстом, а потом шли решения. Сейчас только заголовок и все.
Ну круговые примеры это просто))) например написано 2+2; 4 +6; 10-5; и т.п. решаются они с первого - 2+2=4, дальше 4+6=10, следовательно 10-5=5 и так до последнего, т.е. ответ предыдущего примера, является началом следующего
))) Сейчас математика какая-то другая. Если бы еще на уроках присутствовать и слышать, чего они там говорят. Мы недавно 4 класс всей улицей решали. Среди нас была женщина с высшим математическим образованием)))
Да, вопросы в задачах ставятся так, что не ясно в какой виде должен быть представлен ответ. Тоже столкнулась: 5/2 - это будет сколько? Сколько чего? Десятичные не изучали, выделить целую часть - это слишком просто...
Примеры разные. Смысл - оценить, по какому принципу формируется та или иная последовательность действий (наверное). Задача типа вставить пропущенные цифры. Здесь ответ предыдущего - начало следующего. Другой пример уже по другому принципу. Кагтатаг :)
Я уже погуглила, интересно стало. Не нашла ничего. p.s. господи, мой еще в школу не пошел, а мне уже страшно после такого. Не пущу!!!! Пусть старые советские учебники листает.)))
А если так: у 18 детей были краски, а у 20 - карандаши. Следовательно, 18 детей имели и краски, и карандаши. 12 человек не взяли краски, но 2 из них пришли с карандашами. 10 пришло без головы. Сделайте рисунок, будет понятнее.
Не факт, что все те 18, которые взяли краски, взяли и карандаши. Может, как раз те 12, которые без красок, все взяли карандаши.:) тогда 8 взяли и то, и другое?
Мне как раз первым в голову пришло то, что в вашем комменте написано. Потом поняла, что не все так просто если думать по-другому, и мой пост показался ужасно логичным.Теперь вообще решила спокойно ждать правильный ответ.)
Это не задача, а какое-то издевательство над детьми. Здесь вообще невозможно рассчитать точное число и вариантов может быть очень много. Это вообще что- то из области комбинаторики, думаю, во 2 классе, еще рано подобные задачи решать.
Здравствуйте. Гуманитарный мозг здесь не причём. Это вполне адекватная задача. Математика - строгая наука. Ненадо путать условия задачи с условиями ТЗ. Подразумевается, что все дети принесли хоть что-то. Решение: 1)установить сколько человек принесли принесли по одному предмету 30 - 18 = 12 30 - 20 = 10 2)установить сколько человек принесли по 2 предмета 30 - (12 + 10) = 8 Если будут возникать трудности, смело можете обращаться. Помогу, чем смогу. Сами в первом классе. Удачи!
Спасибо конечно но этот ответ и я решила, да только он неправильный)))) А правильный вас просто шокирует как и всех здесь присутствующих прочтите Коммент 167
Я читал. Кто-то является идиотом. Или учительница, или составитель учебника, поскольку решение там неправильное по теории вероятности. Примите мои глубокие соболезнования по поводу погибающей системы нормального образования.
Да это во всех учебниках такое - не расстраивайтесь. Иногда листаешь очередное издание и думаешь, как же этот педагог, методист известный и уважаемый поставил свою подпись и допустил печать ТАКОГО учебника.А ответ прост. Богданович если и работал в школе, то явно не по своим учебникам, точнее не по тем, которые печатаются под его именем. А "Читанки"- да это в полный вынос мозга. Никогда не забуду как читали на уроке с детьми произведение про деревянных бесчувственных человечков, которые рассматривали банки с человеческими сердцами. Какая культура и духовность может быть у детей после такого?
А знаете, ко мне тут на днях соседка с сынишкой приходили. Мальчик учится во 2 классе. Им по математике задачку задали, типа той, которую вы не могли решить. Естественно, я ничем не смогла им помочь. Так вот, сегодня, я встретила их в магазине и спросила, как там с задачей дела. Ребенку двойку влепили, а решил задачу всего один ученик из класса. Самое интересное, что им тоже не захотели объяснить решение. И ребенок до сих пор не понимает, как нужно было решить задачу. А двойка-то за что, если толком не научили? Помнится, у нас, если весь класс не мог решить задачу дома, то на уроке разбор полетов делали и все врубались. А теперь бардак какой-то.
Всем участникам поста, тем кто пытался помочь и просто так зашел посмотреть ВНИМАНИЕ БАРАБАННАЯ ДРОБЬ И ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ - Дословно - ТЕОРЕТИЧЕСКИ НА УРОК ИЗО ПОЛНОСТЬЮ ПОДГОТОВЛЕННЫМИ (И КАРАНДАШИ И КРАСКИ) ПРИШЛО 8 УЧЕНИКОВ, ПЛЮС-МИНУС ДВА ЧЕЛОВЕКА ПО ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТИ КОТОРЫЕ МОГЛИ а) Просто все забыть; б) ВООБЩЕ НЕ ПРИШЛИ НА УРОК.
Вот может вот такой ответ дать ребенок во втором классе?????
В том-то и дело, что я когда-то изучала методику преподавания в начальных классах и ТАКИХ шедевров мы не видели. К каждой задаче, всегда был конкретный вопрос и конкретный ответ. А тут не математика, а скорее размышление на тему...
Ну по теории вероятности, я, конечно, ничего сказать не могу. А вот по методике математики в начальных классах могу отметить, что если эта Богданович эльконинских или занковских кровей, тогда тут не чему удивляться. Я училась в универе давненько (10 лет назад), но уже тогда эти развивающие системы обучения активно внедрялись в систему российского образования. Мне как-то не повезло и по этим замороченным системам я проводила только уроки чтения и истории. Но на открытых уроках математики по системе Занкова удалось поприсутствовать. Зрелище, я Вам скажу, не самое приятное. Бедные дети! Я о таких понятиях, которые им впаривают, уже будучи взрослой не знала.
А родители ни с чем и поспорить не могут, потому что сами не понимают... Вот как щас сказала слово про теорию вероятности и все, как тут доказать простому родителю что это не правильный ответ? Изучать теорию вероятности? тупизм!!!
Занков работает и прекрасно, но только когда группы по 5 человек. Максимум 10. И с первого класса. А не так, как у нас– решили третьеклашкам высший пилотаж показать в классе из 30 человек. Тут у самих голова пухла, КАК это можно сделать.
У нас в саду опять какую-то новую методику вводят. Теперь у наших детей не будет занятий, как раньше, а обучение будет осуществляться в процессе всего дня. Например, сегодня день музыки, завтра - развития речи и т. д. Вот дурдом!
Вашего ребенка реально жаль. Деткам обидно, что их обожаемые (реально обожаемые) учителя, ставят оценки незаслуженно. Придется ему раньше, чем хотелось бы, узнать, что мир не такой хороший, а препод... гм...ошибся.
а) Просто все забыть - в этом случае количество тех кто взяли оба предмета увеличивается (чтобы все-таки получилось 8 и 12); б) ВООБЩЕ НЕ ПРИШЛИ НА УРОК - об этом в задаче не сказано, говорится точно 30 человек. ПЛЮС-МИНУС ДВА ЧЕЛОВЕКА ПО ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТИ КОТОРЫЕ МОГЛИ ... видно этот человек вообще не имеет представление о теории вероятности, это я вам точно говорю. Мда чему такой учитель научит детей???
Вы серьезно?? Вот очень любопытно посмотреть на ее методичку с решением. У нас такие были, когда я преподавала. Правда, там старшие классы были, но не суть.
Я крайне возмущена, как преподаватель математики!!! Требую училку в студию!! Ибо такой ответ - откровенный бред!!)) По какой такой теории вероятности, она предположила, что именно 2 ученика не принесут или не придут?? Это статистические данные многолетних наблюдений за классом в ее школе?? БРЕД. Другого ответа у меня нет. Даже вероятность того, или иного события высчитывается не на педагогический глаз, пусть и со стажем, а основываясь на формулах, в которые закладывается уйма условия. Вот реально разозлила. Коззза.
Нет, ну правда) Я тут круги Эйлера фигачу, задачу по 3 вариантам развития событий раскладываю, а у нее - теория какой-то невероятности и ответ "от схочу". Жесть.
По математике у нее двойка, не может быть МИНУС два человека, ни по какой теории. Я, честно говоря, эту самую теорию помню плохо. Но тут ведь элементарная логика: чем меньше народу не пришил или все забыли, тем больше имеют "полный комплект".
У меня, кажется, совсем лыжи не едут. Плюс 2 человека - может быть, а минус - НИКАК. 8 человек полный комплект принесли точно. Шо Вам сказать, получила бы эта учительница за такую двойку затяжную лекцию по теории вероятности от нашего инжинеристого папы, как пить дать.
Скажите, а этот ответ - интерпретация самого учителя или так в решебнике написано черным по белому? Тут если по теории вероятности рассуждать, то весь класс мог не прийти на урок. А почему нет? Или другая ситуация - у всех память резко отшибло и никто не принес ни краски, ни карандаши.
Если учитель сам так решил эту задачу, то ее на место ставить нужно. Я бы на вашем месте все-таки пошла до конца, нашла правильный ответ и ткнула бы ей в морду. Ну а если так написано в решебнике - то у меня даже слов нет, бедные дети...
?! Слава Богу, что я учился когда математика давала лишь один правильный ответ на поставленный вопрос. Несколько раз прочитал "правильный" ответ, но так и не понял, какими расчетами, или какой логикой, окромя женской (не примите за обиду), он обусловлен. Может не корректный вопрос, но сколько лет учительнице?
Тогда теряюсь в догадках... Вроде по идее советское образование не должно было подобного огреха дать. Наверное чехарда в методиках преподавания сыграла свою роль.
Когда после школы наши троечники пошли по пути наименьшего сопротивления и поступили в педы (0,5-0,7 чел на место), на междусобойчике меня дёрнуло за язык: "Нас учили Учителя, наших детей будут учить Света, Ира и Лёша. Мне страшно за наших внуков". Накаркала.
Тогда мне повезло, т.к. меня еще учили Учителя, которые прошли "советскую" школу. Да, были у каждого из них свои тараканы, но они требовали знаний и тройки ставили если ты знаешь на "3", в противном случае - "2" и никаких проблем.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186