Биржа копирайтинга Антиплагиат SEO-анализ текста Скачать Advego Plagiatus Проверка орфографии Транслит онлайн Антикапча

Свободная тема — Форум Адвего

боковая панель
Разное / Свободная тема
Zeiale
"Взрыв мозга"

15 КРУТЫХ ЗАГАДОК, КОТОРЫЕ ЗАСТАВЯТ ГОЛОВУ РАБОТАТЬ! Принесла из мест не столь отдаленных, делюсь:) Ответы опубликую позже. Любители мозгового штурма - велкам!

1. Это дается человеку трижды: первые два раза бесплатно, а за третий нужно заплатить?

2. Один мой знакомый может начисто сбривать бороду десяток раз в день. И все равно он ходит с бородой. Как это возможно?

3. Однажды за завтраком девушка уронила свое кольцо в чашку, полную кофе. Почему кольцо осталось сухим?

4. В каком случае, смотря на цифру 2, мы говорим «десять»?

5. Человек покупал яблоки по 5 рублей за штуку, а потом продавал их по 3 рубля за штуку. Через какое-то время он стал миллионером. Как ему это удалось?

6. Вы стоите перед двумя одинаковыми дверьми, одна из которых ведет к смерти, другая — к счастью. Двери охраняют два одинаковых стражника, один из которых все время говорит правду, а другой все время лжет. Но вы не знаете — кто есть кто. Вы можете задать только один вопрос любому из стражников.
Какой вопрос нужно задать, чтобы не ошибиться с выбором двери?

7. Вас приглашают на работу финансовым аналитиком в Газпром. Обещают начальную зарплату $100 000 в год и два варианта ее повышения:
1. Раз в год вам увеличивают зарплату на $15 000
2. Раз в полгода — на $5 000
Какой вариант вам кажется выгоднее?

8. В одной комнате — три лампочки. В другой — три выключателя. Нужно определить, какой выключатель от какой лампочки. Заходить в комнату с лампочками можно только один раз.

9. У вас есть пяти- и трехлитровая бутылки и много-много воды. Как набрать в пятилитровую бутылку ровно 4 литра воды?

10. Вы сидите в лодке, которая плавает в бассейне. В лодке лежит тяжелый чугунный якорь, не привязанный к лодке. Что произойдет с уровнем воды в бассейне, если вы сбросите якорь в воду?

11. Отец с двумя сыновьями отправился в поход. На их пути встретилась река, у берега которой находился плот. Он выдерживает на воде или отца, или двух сыновей. Как переправиться на другой берег отцу и сыновьям?

12. С борта парохода был спущен стальной трап. Нижние 4 ступеньки трапа погружены в воду. Каждая ступенька имеет толщину в 5 см; расстояние между двумя соседними ступень ками составляет 30 см. Начался прилив, при котором уровень воды стал поднимается со скоростью 40 см в час. Как Вы считаете, сколько ступенек окажется под водой через 2 часа?

13. Три курицы за три дня несут три яйца. Сколько яиц снесут 12 таких же курей за 12 дней?

14. Петя и Миша играли на грязном и темном чердаке дома. Потом они спустились вниз. У Пети всё лицо было грязным, а лицо Миши чудом осталось чистым. Несмотря на это, только Миша отправился умываться. Почему?

15. Позавчера Пете было 17 лет. В следующем году ему будет 20 лет. Как такое может быть?

Написала: Zeiale , 28.03.2013 в 06:02
Комментариев: 182
Последние темы:
Комментарии

Показано 34 комментария
Nanka_
За  0  /  Против  0
Nanka_  написала  28.03.2013 в 13:51
Бедные дети! В начале учебного года мы с второклассницей решали задачу.
* Какая длина хвоста у кота? Если она составляет: 14 см плюс столько, чему равняется половина хвоста.
Из близкого окружения правильно решила я, мой брат и сын. Мы в деда (инженер по мостам:) и в маму (инженер-конструктор по военным ракетам:)) Подруги, соседи, коллеги - давали, не думая, неправильный ответ. И даже в школе ошибочный ответ посчитали, как правильный!))) У бедных учителей не было ответов.

                
Zeiale
За  2  /  Против  1
Zeiale  написала  28.03.2013 в 13:56  в ответ на #51
28 см?

                
Nanka_
За  0  /  Против  0
Nanka_  написала  28.03.2013 в 13:58  в ответ на #54
Правильно! А принимали за правильный ответ - 21 см. У меня неделю была эйфория!)))

                
Zeiale
За  0  /  Против  1
Zeiale  написала  28.03.2013 в 13:59  в ответ на #56
Урря! Для второго класса гожусь:)))

                
Nanka_
За  0  /  Против  0
Nanka_  написала  28.03.2013 в 14:02  в ответ на #57
Когда правильно думать - все просто!)

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 15:23  в ответ на #54
Нестандартное мышление у тебя однако, ибо стандартными штампами эту задачу решить невозможно. По моему, в этой задаче нас подталкивают к хитросплетениям русского языка, а не к чистым алгебраическим выражениям своей мысли, это-то и вводит в ступор, не давая в полной мере мыслить абстрактно (нужны точные цифры), но в то же время, блокируя математический склад ума.

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 15:31  в ответ на #69
Я помню задачку из собственного детства: гусь весит 4 кг плюс половина собственного веса. Какова масса гуся? Ниче, мы решали ))) своим тоже помогаю решать. И вообще, стараюсь им, как говорят, прививать любовь к нестандартным заданиям и всяким интересностям.

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 15:45  в ответ на #70
Хе-хе, привет, сестричка! Гусь 6 кг весит? или 8? У меня таких задач точно не было в школе, хотя мы, вполне возможно в одно и то же время с тобой учились. Я в первый пошел (будь он неладен) в 1983, по математике всегда "пятерки" были, а тут не могу абстрактную задачу по математике решить, причем, второго класса. Мож быть стареем-с по-тихоньку?

                
marya
За  1  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 16:06  в ответ на #73
8 кг. решай методом подбора ))) половина собственного веса, а не половина от 4 кг ))) Я в 1 класс пошла в 79 г, любила книжки всякие с нестандартными задачами. Хорошая тренировка для мозгов ))) натренированные извилины лучше, чем захламленный мозг.
А что не так с 1 классом? проблемы были?

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 16:50  в ответ на #74
В 1 класс в 79-ом? то-то я и смотрю, что у тебя детворы поболее, чем у меня :). А с первым классом у меня проблем не было, просто школу чегой-то я не любил - не особо интересно было. А в подобных современных задачках правда кроется языковая составляющая. Сейчас тоже у сына читаю многие задачи в учебнике и не вижу конкретики - математические задачи написаны абстрактно - нужно хорошо знать русский язык и включать логику, чтобы добраться до сути, не каждый русскоязычный ребенок на это способен, не говоря уж об армянских, азербайджанских таджикских, узбекских и других чадах, для кого русский родным не является

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 16:59  в ответ на #77
Как ты дипломатично о разнице в возрасте ))) ничего, я не комплексую )))
О современных задачках надо на примерах. Вы по какой программе идете? У нас 2100. Математика нормально - учебник Демидовой. Моей очень нравится информатика (Горячев), именно на логику задания.

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 17:18  в ответ на #80
Оёёй, прости, не подумал про дипломатию :) А программу не знаю пока даже - на севере начинали учиться, в Ямало - ненецк авт окр, там одна программа была, в самарскую обл переехал - тут в городе одно, по области другое, кое-как учебники покупал - продавцы бывает не ориентируются в этих программах. Помню буквы ФгС или ФГОС или что-то подобное, но это не Единая Россия или что-то подобное, все нервы потратил, пока купил. И английский - программ куча, не знаешь что покупать, миллениум какой-то, в книгах ничего непонятно, самому за малого приходится всё делать, нас-то в союзе хоть по-нормальному обучали хотя бы, а сейчас бред в картинках по иностранному, сам чёрт ногу сломит

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 17:24  в ответ на #94
ФГОС - федеральный госстандарт, то есть по-старому, федеральная программа. То есть учебники соответствуют гос. программе по своему предмету. По каждому предмету куча программ, различаются по авторам. по английскому чаще у нас идут по Верещагиной. В начальной школе есть УМК (учебно-методический комплекс). Ну, так скажем, набор учебников. В каждом наборе свои авторы. В одной школе параллельные классы могут идти по разным УМК. Чтобы купить то, что надо, узнавай в школе. Должны четкий список давать: предмет, автор, класс.

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 17:45  в ответ на #95
Да дают списки, я то не привык просто к таким спискам обширным, вишь, ты цельну статью написала об энтих авторах и программах, опытнее стало быть, а я и в свою бытность авторами не интересовался, когда их не столь много было в системе образования, а теперь то и тем боле спужавси, ибо программ всяких и авторских задумок стока, что ни плюнь куда - в плешь авторскую попадешь, куча народу ведь возжелала в своё время продать за неплохие суммы свои никчемные копирайтерские таланты на служение системе образования нашей Родины. Как по мне, так лучше была бы единая система образования, как раньше, а не феодальная раздробленность царства знаний, как сейчас

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 17:47  в ответ на #96
В принципе, сначала была неплохая идея. А потом, как всегда. У нас умеют дело портить.

                
grv
За  1  /  Против  0
grv  написал  28.03.2013 в 16:09  в ответ на #69
:) Нет, в этой задаче нас подталкивают к уравнению:
14 + x/2 = x;
28 + x = 2x;
x = 28.
Хотя, конечно, можно подтолкнуться к хитросплетениям русского языка. Было бы желание :)

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 16:55  в ответ на #76
Да уж, grv, наверное, я совсем не математик, но дальше первой формулы (с которой кстати абсолютно согласен), я продвинуться не смог. Откуда 28 взялось-то? Ни хрена не понимаю...

                
grv
За  0  /  Против  0
grv  написал  28.03.2013 в 17:00  в ответ на #78
Подводим слагаемые в левой части под общий знаменатель, получается (28 + х)/2 = х. Отсюда 28 + х = 2х. Типа какта так :)

                
grv
За  0  /  Против  0
grv  написал  28.03.2013 в 17:02  в ответ на #81
Фсмысли, 14 = 28/2, чтобы было 28/2 + х/2, чтобы можно было убрать двойку из знаменателя.

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 17:07  в ответ на #81
Да,ладно, это не важно, главное чтобы был мир во фсём мире и юные математики жыли щастливо на планете Земля

                
grv
За  0  /  Против  0
grv  написал  28.03.2013 в 17:09  в ответ на #86
:)

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 17:04  в ответ на #78
х - это целое, то есть длина всего хвоста. По условию задачи, длина хвоста - 14 см и еще его половина, то есть х/2. Получаем первую строчку уравнения: 14+х/2=х. Дальше обе части умножаем на 2, получаем вторую строчку. Как х=28 получилось, надеюсь, понятно? Прошу прощения у Ростислава ))))

                
grv
За  0  /  Против  0
grv  написал  28.03.2013 в 17:09  в ответ на #83
А извиняться то за што? :)

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 17:10  в ответ на #89
Дык влезла со своим пятаком (в обоих смыслах) в чужой разговор.

                
grv
За  0  /  Против  0
grv  написал  28.03.2013 в 17:12  в ответ на #91
Енто апчественный форум вроде как :)

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 17:15  в ответ на #92
Вот патаму и влезла в мкжской разговор с умными объяснениями чужого уравнения. Миль пардон.

                
Zeiale
За  0  /  Против  0
Zeiale  написала  28.03.2013 в 18:14  в ответ на #76
Уравнение - наше фсе:)
И да, подтолкнуться можно хоть к чему:)

                
grv
За  0  /  Против  0
grv  написал  28.03.2013 в 18:48  в ответ на #106
:)

                
priliv
За  1  /  Против  0
priliv  написал  28.03.2013 в 17:06  в ответ на #69
Не так уж и запутано. К имеющейся части хвоста добавляют вторую половину. То есть, первая представляет собой тоже половину. Умножаем 14 на 2 - получаем целый хвост.

                
marya
За  0  /  Против  0
marya  написала  28.03.2013 в 17:09  в ответ на #85
самое простое объяснение подобных задач, и про хвосты, и про гусей.

                
alexis2008
За  0  /  Против  0
alexis2008  написал  28.03.2013 в 17:56  в ответ на #85
Не прошло и полгода, как я сообразил смысл поставленной задачи, благодаря некоторой помощи, за которую я есс-но премного благодарен постояльцам форумов. Задачу решил, но несколько негодую на авторов оной за несколько расплывчатые условия, вводящие в заблуждение светлые умы нашей Отчизны (к коим скромно причисляю и свой)

                
Nanka_
За  0  /  Против  0
Nanka_  написала  28.03.2013 в 18:08  в ответ на #85
Именно так!

                
Nanka_
За  0  /  Против  0
Nanka_  написала  28.03.2013 в 18:05  в ответ на #69
Очень просто: 14 см + половина. Половины - равные части: 14 + 14 = 28 (см).

                
Zeiale
За  0  /  Против  0
Zeiale  написала  28.03.2013 в 18:15  в ответ на #69
Самое стандартное, зрю в корень:))))

                
Отправка жалобы...
Спасибо, ваша жалоба принята
Вы уже жаловались
Ваша учётная запись заблокирована для участия в форуме.
Жаловаться можно только на чужой комментарий
Избранное
Добавить в избранное
Имя
URL
https://advego.com/blog/read/freestyle/1023564/?op=5836618