Доброго времечка! Попробуйте в учебнике найти телефон издательства и позвонить по нему, чтобы узнать, выпускался ли вообще решебник (или как вариант методичка для учителей к этому учебнику) и, если они выпускались, то где их вам приобрести. Может, там смогут вам помочь.
Может Вам ребенку объяснить как сами понимаете: минимум столько, максимум столько. И мозг не напрягать поиском решебника. А то еще надо будет решебник по окружающему миру, истории и др. Там задания школьные не менее дебильны(((((
Честно говоря, я б уже к директору сходила. Какого черта. Может, вообще ошибка какая в учебнике. Задача учителя - научить решать, а не плющить мозг плачущей толпе родителей.
Подход "я учитель, у меня есть решебник, а вы гамно, решайте как хотите" - он оправдан, на ваш взгляд? Вот с этим подходом надо у директора бороться.
Давайте прям на входе в школу ставить двойки за неумение решать тригонометрические задачи. Вот еще - зачем объяснять! Пусть родители парятся, у них гугл есть и ваще оне в школе училися.
Видимо, пытаются развивать у детей (ээээ.... или у их родителей :) логическое мышление... или умение гуглить, например... или комплекс неполноценности... :) Без понятия, чем именно руководствовались авторы новых креативных методик, они и сами не знают, может
"Если он пытается в виде ошибок подавать разницу между диалектными словами, принятыми в его регионе, и общеупотребляемыми, то это не ошибка, и даже не опечатка" Все верно. Как насчет действительных ошибок? К примеру, (2+2)*2=9, а не 8? Т.е. конкретный пример с номером страницы, изд-вом и т.д.
Прочёл коменты и честно говоря в шоке. Задачка действительно не на развитие, а на закрепление в ребёнке и родителях чуства безысходности... Помниться совсем недавно поднималась тема "учит ли современная система образования", чтото в этом роде. В этой теме я вижу, что правильновысказался об отуплении системой наших детей. Вот и подтверждение моих выводов :( Конечно, такие задачи во втором класе - это за наптэ...
Задачка хорошая. Действительно развивает логику, мне принцип решения японских кроссвордов напомнила. Вопрос в том, как ее преподнести. У нас в школе (у моего ребенка) очень много внимания уделяется правильной записи. У дочки чаще возникает вопрос "как это записать?", а не "как это решить?". А я и подсказать не могу, не знаю. У каждого учителя, мне кажется, собственный подход к этому вопросу. Или просто общие нормы часто меняются.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
