Повезло. У меня с точными науками полный швах. Не моего ума это дело! Так и проучилась последние годы - соседу по парте исправляла ошибки, а он мне помогал на контрольных по математике и пр., а по физике тройку поставила учительница, чтоб меня больше не видеть никогда в жизни. Всегда молчала, как партизан, когда меня та к доске вызывала.
За всю школу у меня только одна была страсть - читать. Я глотала книги, как жареные пирожки. Читала везде и всегда - за столом, на улице, даже на уроке клала книгу на учебник, когда читали какой-то параграф. И ночью пробиралась с книгой типа в туалет, пока меня оттуда мама не выгоняла. Как итог - зрение -5.
Аналогично. Правда, физкультура давалась поначалу трудно - толстая была :) Потом занялась лыжами, похудела, и превратилась в стройную отличницу :) Золотая медаль.
Разбавлю отличников и медалистов. Училась средне, одна тройка в аттестате. Была усидчивая, не прогуливала и много занималась. Но учеба давалась сложно, если бы забила на нее была бы двоешница
До шестого класса училась старательно - было пару четверок в табеле, а потом лишь учебники с тетрадками перекладывала. Научилась списывать, почитывать устную домашку на переменке и целоваться)) Так и лавировала. Успеваемость снизилась, конечно, но хорошисткой так и оставалась до самого 10 класса. Хотя, надо сказать честно, знания частенько не дотягивали до выставленных отметок. И, да, учила я все-таки историю. Было стыдно не учить - мой папа был крестным сына-вундеркинда-отличника исторички (у него жизнь сложилась, кстати, не очень).
А я в начале года прочитывал учебники по большинству предметов и потом мог вообще не учиться :). Только с химией были некоторые сложности (хотя в аттестат наверняка 5 пошло), ну и еще не с несколькими неадекватными учителями. Но круглым отличником я не был (да никогда и не стремился к этому). В аттестате было, емнип, 5 четверок. Наверное - русский, украинский, профцентр (это я вообще не ходил, просто был дополнительный выходной :).
Cволочи все-таки со мной в школе учились, из-за них моя самооценка упала ниже плинтуса, и к плинтусу поднялась только в последние годы. Математику запустил и физику из-за постоянной потенциальной угрозы и стресса, и со спортом из-за них не подружился наиболее подходящее для этого время. Не был бы в школе чмошником, сейчас был бы программистом и спортсменом. Так что, если ваших деток чморят в школе, сразу пресекайте это, иначе ребенок просто не раскроет свой потенциал.
Да ладно. Одного одноклассника мы засунули однажды в вытяжной шкаф для химических опытов со стеклянной передней дверцей. Он там долго сидел как черепаха в аквариуме. Другому гвоздями сотками прибили сандалии к полу. Мне мои только купленные дефицитные в то советское время чешские кеды основательно вымочили в ведре с водой, которой до этого неделю мыли пол в классе (как раз перед выходными засунули).
Постоянные подколы на грани жестокости были обычным делом. Например, мне в издевательской манере в присутствии одноклассницы и учителя (все у стола стояли) на весь класс сообщили, что у меня расстегнута ширинка. Это сейчас я, что тот Ржевский из анекдота, а тогда был корнетом:
На балу. Наташа танцует с одним корнетом. — Ой, поручик, а у вас на сапоге грязь прилипла. Тот не выдержал такого позора и застрелился. Танцует с другим. — Ой, а у вас грязь на штанине. Тот тоже застрелился. Танцует с Ржевским. — Ой, поручик, а у вас весь сапог грязный. — Это не грязь, а дерьмо-с. Засохнет, само отвалится.
Таких историй тьма. Устану писать. Итог - у нас прекрасные отношения среди одноклассников были долгое время после школы. Сейчас жизнь внесла коррективы , но все равно же претензий нет.
До 8 класса была 100% отличницей, потом к нам перевелась девочка с другой школы, с которой мы стали лучшими подружками и всё пошло как по накатанной, мы с ней начали тусить - не в смысле пить, курить, а ходили после уроков к учительнице по изо, помогали рисовать школьную газету, ходили гулять (практически весь город исходили пешком). Поэтому на делание уроков практически не оставалось времени. Но русский и литературу любила всегда и твердые пятерки по ним оставались до 11 класса))
У нас была другая проблема (по крайней мере в моем случае) - внимание и силы уделяли не тем, кто может и в целом не против учиться, а тем, что не может и не хочет учиться. Я в выпускном классе ходил в школу с одной тетрадкой, дома уроки почти не учил - хватало того, что получал на занятиях (домашку за 5 минут списывал на переменах у прилежных отличниц). То есть не прилагал никаких усилий. После это все мне аукнулось в универе.
Были где-то какие-то школы-интернаты с углубленным изучением определенных предметов, но туда свозили, видимо, уж особо одаренных. Ну, или по какому-то другому признаку.
А так дети с более-менее способностями бездарно тратили время в школах пока учителя возились с их нерадивыми одноклассниками. Нужно было дифференцированно подходить и после начальной школы делать первый отбор, а после 7 или 8 класса второй, чтобы сильные ученики оказывались с сильными и получали более высокую нагрузку.
Ну, систему с учетом всех нюансов мы сейчас придумывать не станем. Я просто отметил сам факт, что происходило в те годы. Однако уверен, при желании можно все реализовать и польза от этого была бы великая в хозяйстве.
А все вот эти шефства, оставаться после уроков, чтобы помочь подтянуть успеваемость. Нахера?
У нас из класса самый богатый сейчас тот, кто хуже всех закончил 11-летку. Ему еще в конце 80-х та учеба была по хендехоху. У него уже тогда сосед каким-то образом мотался в Польшу, привозил всякое женское барахло (помады, блестки, колготы, кружевные труселя). Наш одноклассник тарился у него, а потом одноклассницы штурмовали его на переменах.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
