Начнем с того, что около 80 процентов выпускников инязов два слова без ошибок связать не могут.

Вот только вчера у сына тетради проверял.

Дак может живых конструкторов?))))

Вот запостил и подумал, что можно и так истолковать. Но нет, поверьте, там речь идёт не о мужика-конструкторах, а о пластиковых игровых детских.

Верю)) я просто пошутила....ну вот такие учителя учат детей. Чему мы потом удивляемся?

Судя по дальнейшему обсуждению - это не вина конкретного учителя, а последствия всеобщего мнения, которое почему-то разделяют даже весьма уважаемые люди. что безграмотность как таковая во многих случаях простительна.

Я такие вещи, если конечно они не систематически случаются, рассматриваю как интересное недоразумение. В 99% случаев учителя адекватные, толковые, но иногда, как и все, тупят, тормозят а может просто троллят учеников и их родителей. Вот этот 1% мы все тут и обсуждаем.

Да есть, есть... Я бы так не заводилась, если бы не приходилось с завидной регулярностью натаскивать перед экзаменационным сочинением выпускников, чьи родители посмотрели проверенные учителями работы своих чад... с массой оставленных ошибок и примерно такими же, как в примере, исправлениями.

И - не соглашусь насчет того, что простительно. Опечатка, описка - да. Ошибка - нет. Если человек обучен этикету, он всегда будет класть вилку и нож с нужной стороны тарелки. Всегда! Он может от усталости или плохого самочувствия уронить этот нож, или стукнуть им по тарелке, но они никогда не положит его с другой стороны. Точно так же и с языком. Либо ты язык знаешь, и тогда ты можешь в 12 ночи при проверке тетрадей написать "Вася, тебе довйка!", но никогда, даже под утро и в полуневменяемом состоянии, не пропустишь "хочу надеятся на лучшее" или "11 человеков", или ты язык не знаешь. Учитель - должен знать.

Понимаете, Женя, грамотность - это не образование. Это культура. Человек без образования может быть учителем, примеров масса. Человек без культуры - нет.

"Человек без образования может быть учителем". Да, сплошь и рядом. Куда страшней, когда учитель (с образованием) твердит ребенку при всех, что тот - пустое место и толку с него не будет.

Учитель по всей видимости прочухался и зачеркнул?)

Животрепещущий вопрос. Буквально недавно читала статистику по ЗНО (это вроде ЕГЭ в России). По количеству набранных баллов у нас выпускники поступают в ВУЗы, и самый низкий проходной балл (может, пятый с конца - не помню) - в пед.институты. Вы понимаете, чем это грозит?
Когда-то, еще в первом декрете, гуляли на площадке с одной мамой - педиатром. Не знаю, насколько это достоверно, но она рассказывала, что в педиатры берут тоже с самыми плохими отметками. Наверное, потому, что всегда можно сослаться на то, что ребенок не может рассказать, где, что и как болит, поэтому диагностика затруднительна, и не дай Бог чего...
Вроде бы как врач она на самом деле неплохая - я к ней не хожу. НО... перед 8 Марта откровенно говорит сидящим в коридоре мамочкам: "Те, кто уважают врача и пришли с подарками, проходят без очереди!" А еще никогда не забуду её "волкодавра" вместо "волкодава" (вероятно, гибрид с динозавром), "Павлое Поле" вместо "Павлово Поле", "сендерель" вместо "сельдерей" (тогда у всех на слуху был местный магазин "Синдерелла", вот в головушке зачумленной и перепуталось все).
Эх!!!

Молодежи не нужен старый мир, построят свой - новый, а мы уйдем. Так что заголовок не поддерживаю)

Да это трындец, что сделали со школой. Смотрю и удивляюсь. Всех в правительстве в топку. Какую-то хрень придумали: нужно в конце месяца третьекласснице сдавать "проект". Видел в западных фильмах такое. Детям проект какой-о задают по теме, и они должны его выполнить. Что-то типа курсовой. Ну бред же, кто это придумал. Кто скажет, что это повышает уровень образования - закидать ссанными тряпками. Ребенку без интернета и компа его ни в жисть не сделать. Задание для родителей, а не для детей.

А у нас замечательные учителя :)
Одно время сын жаловался на англичанку, мол, она такая-сякая, получить хорошую оценку невозможно и проч. И она нас не любит просто.
Провела разъяснительную работу — объяснила важность английского, показала адское свое существование без знания языка.
Странно... теперь пятерки. Но ведь она нас не любит? Заваливает? Дает неадекватные задания? Хм...

Что касается неправильных знаний... бывает :) Я тут целый учебник обгадила... ОБЖ им преподают. Такое впечатление, что составители набрали в интернетах того, чего набрали. Ну... посмеялись мы над учебником :) Решили зазубрить и выбросить из головы как хлам.

В школах очень тяжело работать. Очень. Это даже знаний не касается. Это дурдом бюрократический делает. У учителей голова кругом. Например, медицинское обслуживание... школа должна предоставить помещение, Минобр то есть, медсестру — Минздрав. Оказание помощи — задача медсестры (Минздрав). Охрана здоровья вне медицинского кабинета — задача школы (Минобр). Но прежде чем здоровье охранить, надо родителей предупредить. И вот сидит ребенок со сломанным носом (со смещением) в коридоре (под охраной) и ждет, когда на работе разыщут его маму и поставят в известность, что вызвана скорая. У кого угодно крыша поедет...

Я чуть ли не каждый день подписываю бумажки, разрешая то одно, то другое (пока учитель все эти бумажки соберет, волосы дыбом встанут, а она у нас алгебру и геометрию преподает, а не ОБЖ). До смешного: участие в олимпиаде — да, поездка на олимпиаду — да, обработка персональных данных на олимпиаде — да, запрет на обработку части персональных данных — да, с сопровождающим от школы — да. Пять бумажек на одну олимпиаду.

Последняя, что я подписывала — нововведение. Я разрешаю ездить в школу на автобусе (девятый год ездим, но в этом году без разрешения ни-ни). Как будто мое разрешение починит и расширит дороги, чтобы автобусы с детьми не переворачивались.

А вот лично я удивляюсь, что детей вообще кто-то еще учит, когда всякая безмозглая шлюха из "Дом-2" стоит на 1000 выше в иерархии этого поехавшего крышей общества.

Представляю, как кто-то обсуждает косяки моей маман, у которой уже будет пятнадцатый выпуск в начальной школе. Кстати, ее я так и не смог сблатовать покинуть дурдом под названием школа в угоду спокойной жизни в царстве фриланса. У нее зависимость - снова набирает первый класс.

Я тут мимоходом.)) Здравствуйте.
Хорошо, что моя школа на другой планете.)))) Коллектив состоит процентов на шестьдесят из педагогов советской закалки, привыкших взвешивать каждое слово. И написанное, и сказанное вслух. А остальные сорок - это, в основном, наши бывшие выпускники, которых мы холили и лелеяли. Пестовали, если хотите.)))
Ужель в Вашей школе нет кураторов у молодых педагогов? Коллеги не ходят друг к другу в гости на уроки, а потом бурно не обсуждают увиденное? Ужель методические объединения существуют только для проформы?) И предметники на переменках не собираются, чтобы обсудить возникшие затруднения? Ведь в нормальной, доброжелательной обстановке любое дельное замечание воспринимается адекватно, ибо вообще не ошибаются люди только в одном случае. И недочеты признаются, исправляются учителями без особых проблем.
Поэтому я удивляюсь. У нас нет бравирующих и негодующих учителей, подобных тем, которых Вы описываете. Во всех знакомых мне коллективах, а не только именно в моей школе. Нам повезло? Или это в отдельно взятом образовательном учреждении просто не смогли создать должной обстановки? И кадровая политика там совершенно не годится?

Я не учитель, но вот что думаю.
Во-первых, в школах давно пора сделать, чтобы вместо уроков были пары – 2 урока подряд по 45 минут. Логика в следующем.
Например, урок геометрии
Имеем 45 минут.
Из них:
5 мин – перекличка
20 мин – вызов к доске 2, максимум 3 человек для решение задачи по предыдущей теме.
15 мин – препод рассказывает новую тему.
Еще 5 минут тратит препод на успокоение детей дебилов, которые имеют место быть в любом классе. Иногда может и половину урока их угоманивать.
И что получается:
Из 30 учеников опрошено у доски и оценено было всего 2-3 – это плохо.
За 15 – 20 оставшихся минут практически нереально нормально объяснить и раскрыть новую тему. Надо учитывать, что класс - это не 3 человека, а 25-30 человек. Среди них есть и те, кто схватывает на лету, а есть и те, кому надо более разжевать и объяснить новую тему.
Во-вторых, препод – он не робот. Учитывая, какие сейчас разбалованные (называйте это гиперактивностью или как угодно еще) и придурковатые дети, у преподователя много уходить энергии и сил на наведение порядка в классе.
Вот вздумается ученику ноги на парту выложить – он их выкладывает.
Вздумается ему по телефону во время урока разговаривать – он разговаривает.
Захотел – нахамил преподу, захотел - вышел, захотел - зашел в класс и т. д. и т. п.
Дисциплины никакой. А ведь именно учитель должен тратить свое внимание, силы и энергию на наведение порядка среди имбицилов. Естественно сам препод запаривается так, что и сам допускает ошибки или ляпы.
Чтоб навести порядок надо во-первых, запретить любое использование мобильников во время урока. Начался урок – выруби его полностью и сунь в карман. Почти у всех операторов сегодня есть бесплатная услуга – кто звонил, когда телефон был выключен. А если ученик не выключил трубу и она по среди урока начала звонить, то чтоб учитель имел право забрать вообще телефон и отдать лично родителю
Во-вторых, для детей имбицилов с хамским поведением, в школах надо ввести телесное наказание. Я не вижу ничего плохого, если дворник по указанию директора школы пропишет ученику по заднице 10 розг. При царе вон всех пороли и никто не умер, но зато была дисциплина.

не ошибусь, если скажу, что такие споры были во все времена. родители наших родителей говорили тоже самое. все идет по кругу. сегодняшний технический прогресс будет просто смешон для наших правнуков. 1,2,3 айфоны уже сегодня смотрятся минимум не солидно, а что будет через 100 лет? поэтому советую не флудить, а то сейчас всех заблокирую.

Ничего так учителя объединились :D
О сколько их...

Нет хороших и плохих детей, а есть мы, даже не пытающие их понять. Все их "выходки" и капризы - желание утвердиться в этой жизни. И за это пороть? Глупость! Может легче поговорить без нравоучений, а на равных... Нежелание учиться - это тоже наш "продукт", учителей! Надо просто детей заинтересовать той же темой урока. Как говорится, сначала "легенду" подай, потом и продавай! Интерес к учебе у ребенка пропадает с первой плохой оценкой. Я бы их давно отменила или оставила бы только одни 5 для особо отличившихся. Двойки за незнание или неправильно выполненное задание не ученику надо ставить, а учителю, что не научил! Сидеть вечерами и готовиться к урокам у наших "просветителей" просто времени не остается: набирают кучу часов, чтобы заработать себе на хлеб. А с учебниками и программой сверху "перегнули" конечно.