Учителя всех стран, объединяйтесь! Мы наш, мы СТАРЫЙ мир построим, или просьба поделиться успехами в борьбе с ошибками учебников и неграмотностью других учителей.
А у моей дочери учителя просто замечательные были. Видимо, потому, что она школу с медалью закончила. Так ведь и бывает, что жалуются не родители отличников. Может прежде на себя посмотреть? Сколько сами с собственным чадом занимаетесь, культуру общения оценить. Да и генетику пальцем не задавишь.
Если мне что-то подобное говорят, то я никогда не говорю, что тот учитель дурак и неправильно сказал. Мы разбираемся и исправляем ошибки, а потом и вовсе выясняется, что им так и объясняли, просто ребенок перепутал что-то или не так понял... Поэтому к репетиторам и ходят - устранять пробелы в знаниях!
А у нас замечательные учителя :) Одно время сын жаловался на англичанку, мол, она такая-сякая, получить хорошую оценку невозможно и проч. И она нас не любит просто. Провела разъяснительную работу — объяснила важность английского, показала адское свое существование без знания языка. Странно... теперь пятерки. Но ведь она нас не любит? Заваливает? Дает неадекватные задания? Хм...
Что касается неправильных знаний... бывает :) Я тут целый учебник обгадила... ОБЖ им преподают. Такое впечатление, что составители набрали в интернетах того, чего набрали. Ну... посмеялись мы над учебником :) Решили зазубрить и выбросить из головы как хлам.
В школах очень тяжело работать. Очень. Это даже знаний не касается. Это дурдом бюрократический делает. У учителей голова кругом. Например, медицинское обслуживание... школа должна предоставить помещение, Минобр то есть, медсестру — Минздрав. Оказание помощи — задача медсестры (Минздрав). Охрана здоровья вне медицинского кабинета — задача школы (Минобр). Но прежде чем здоровье охранить, надо родителей предупредить. И вот сидит ребенок со сломанным носом (со смещением) в коридоре (под охраной) и ждет, когда на работе разыщут его маму и поставят в известность, что вызвана скорая. У кого угодно крыша поедет...
Я чуть ли не каждый день подписываю бумажки, разрешая то одно, то другое (пока учитель все эти бумажки соберет, волосы дыбом встанут, а она у нас алгебру и геометрию преподает, а не ОБЖ). До смешного: участие в олимпиаде — да, поездка на олимпиаду — да, обработка персональных данных на олимпиаде — да, запрет на обработку части персональных данных — да, с сопровождающим от школы — да. Пять бумажек на одну олимпиаду.
Последняя, что я подписывала — нововведение. Я разрешаю ездить в школу на автобусе (девятый год ездим, но в этом году без разрешения ни-ни). Как будто мое разрешение починит и расширит дороги, чтобы автобусы с детьми не переворачивались.
А вот лично я удивляюсь, что детей вообще кто-то еще учит, когда всякая безмозглая шлюха из "Дом-2" стоит на 1000 выше в иерархии этого поехавшего крышей общества.
Представляю, как кто-то обсуждает косяки моей маман, у которой уже будет пятнадцатый выпуск в начальной школе. Кстати, ее я так и не смог сблатовать покинуть дурдом под названием школа в угоду спокойной жизни в царстве фриланса. У нее зависимость - снова набирает первый класс.
Я тут мимоходом.)) Здравствуйте. Хорошо, что моя школа на другой планете.)))) Коллектив состоит процентов на шестьдесят из педагогов советской закалки, привыкших взвешивать каждое слово. И написанное, и сказанное вслух. А остальные сорок - это, в основном, наши бывшие выпускники, которых мы холили и лелеяли. Пестовали, если хотите.))) Ужель в Вашей школе нет кураторов у молодых педагогов? Коллеги не ходят друг к другу в гости на уроки, а потом бурно не обсуждают увиденное? Ужель методические объединения существуют только для проформы?) И предметники на переменках не собираются, чтобы обсудить возникшие затруднения? Ведь в нормальной, доброжелательной обстановке любое дельное замечание воспринимается адекватно, ибо вообще не ошибаются люди только в одном случае. И недочеты признаются, исправляются учителями без особых проблем. Поэтому я удивляюсь. У нас нет бравирующих и негодующих учителей, подобных тем, которых Вы описываете. Во всех знакомых мне коллективах, а не только именно в моей школе. Нам повезло? Или это в отдельно взятом образовательном учреждении просто не смогли создать должной обстановки? И кадровая политика там совершенно не годится?
Что тут можно сказать? Подобная ситуация сплошь и рядом - меняется стиль жизни, меняются жизненные ценности... Результат налицо. Я сам выпускник педунивера, но в школе (слава Аллаху), не работал ни дня - только частные уроки математики. Да и доча моя в 10-м классе мается. Могу сказать одно - неверное не стоит менять всех остальных под свой уровень, просто оставайтесь целостной и гармоничной личностью, а дети - они очень остро чувствуют, кто их ценит и любит. А Вы цените и любите - иначе бы не возмущались подобной ситуацией. В мире должно быть и "зло", чтобы мы могли отличить и оценить "добро"... Ну, как-то так... Сорри за сумбур, пишу на эмоциях, а не на рациуме))
Все нормально с учителями, в 99% случаев - проблемы с родителями и 1% - действительно проблемы с учителями. Для такой сложной профессии 1% - это ничто (цифры от балды). Родители-неучи, родители-лентяи, родители с семейными проблемами, родители с психическими расстройствами,.. в общем тупые родители, которые переложили ответственность за воспитание и образование детей с себя на школу.
1. А я вижу следующую картину: отличная программа, отличные учебники, отличные учителя. Мы с нашим образованием в подметки не годимся современным детям. Я в школе вижу не каких-то там неправильных учителей, а бешенных необразованных мамаш, которым не нравится все,.. то много уроков, то мало уроков, то много математики и мало физкультуры, то наоборот. То дети ничего не знают об истории, то возмущаются, что дополнительный предмет "история отечества" вводят в школе... "Ох я не хочу чтобы мой ребенок...", "ах а у нас все было не так", "ух черчения нет"... Какое в жопу черчение?
2. "Were" оказывается произносить надо "ВИРЕ" и никак иначе! ОКАЗЫВАЕТСЯ можно переносить слово, если последний слог состоит из одной буквы!"...
Скажите это из учебников? Или из интернетов? Или самодурство конкретного учителя? Если это самодурство конкретного учителя - что он вам ответил, когда вы подошли к нему и обсудили все эти "оказывается"?
3. Кстати, дом-2 смотрят родители с советским образованием, а не дети с современным. И пьют и курят тоже эти родители, а не дети.
4. Дома дети рассказывают свою версию происходящего основанную на работе своего несформировавшегося 7-9-12-ти летнего мозга и соответствующей логики и внимания. Когда ребенок записал задание "Почему надо беречь книгу", а оказалось, что нужно было "Как надо беречь книгу" - странно без выяснения у учителя или у родителей других детей обвинять учителя, а не ребенка. Ключевой вопрос - что, весь класс написал не то? И всему классу поставили два?
5. Проекты, презентации (и прочие подобные темы с ответственностью) - супер нововведение, которого у нас не было. Индивидуальные проекты, групповые проекты - дети учатся выполнять сложные(!) задания, учатся нести ответственность, учатся взаимодействовать, учатся говорить, выступать перед аудиторией. Я не понимаю как можно возмущаться такими изменениями. Слава богу, что сейчас такое появилось, прекрасно, что уже в детсаду проекты делают дети.
6. И т.д. и т.п.
п.с.: И да, в начальной школе действительно важен порядок множителей в произведении и это действительно ошибка, за которую нужно снимать балл. Кто-то не согласен?
Только не надо идеализировать советскую школу. Я заканчивала в конце 80-х. Физкультурники у нас были спившиеся бухарики, трудовик в конце концов вылетел за непрекращающиеся романы со старшеклассницами, географичка (вчерашняя студентка) в течение полутора лет не могла на своих уроках связать двух слов подряд от слова вообще, биологичку после отъезда в Германию так и не смогли заменить - полтора года на урок приходила завуч давала задание и уходила, историк просто учил наизусть параграфы из учебника и диктовал нам их под запись, а англичанка после нашего выпуска загремела в психушку с шизофренией - каждый урок она нам рассказывала как её травят соседи. Нормальная обычная средняя школа.
Нормальные у нас (Беларусь) уходят из-за вала никому не нужной бумажной работы... не можешь просто "учить" ..нужно еще расписать для какой-то жирной бабы из областного центра, которая никогда не посмотрит в эти кипы папок, то как ты учишь+ планы кабинета, родительские субботы и еще куча всего.. Как сейчас встают картины перед глазами (раз сто минимум так было): стоишь на уроке или после объясняешь что-то эмоционально, живо, с опытами.. у ребенка в глазах интерес иногда впервые начинает появляться ... или он сам решает какую-то задачу, важно не отвлекаться... и вот на этой самой важной ноте открывается дверь - там завуч: "Андреевич, вы не сдали бумажку№45 дробь 56, не готовы папки X и Y, а они нужны срочно - К НАМ ЕДЕТ ПРОВЕРКА!! через неделю, но все прям сейчас должно быть- бросайте все поэтому... Я к чему, просто не дают преподавать нормально предмет, заставляют пожилых учителей, больших специалистов, тратить время на набирание никому не нужного Д. на компьютере, а у них это с трудом выходит... короче, много всего.. +нету времени на саморазвитие, более глубокое изучение своего предмета, освоение новых методик..
Я не учитель, но вот что думаю. Во-первых, в школах давно пора сделать, чтобы вместо уроков были пары – 2 урока подряд по 45 минут. Логика в следующем. Например, урок геометрии Имеем 45 минут. Из них: 5 мин – перекличка 20 мин – вызов к доске 2, максимум 3 человек для решение задачи по предыдущей теме. 15 мин – препод рассказывает новую тему. Еще 5 минут тратит препод на успокоение детей дебилов, которые имеют место быть в любом классе. Иногда может и половину урока их угоманивать. И что получается: Из 30 учеников опрошено у доски и оценено было всего 2-3 – это плохо. За 15 – 20 оставшихся минут практически нереально нормально объяснить и раскрыть новую тему. Надо учитывать, что класс - это не 3 человека, а 25-30 человек. Среди них есть и те, кто схватывает на лету, а есть и те, кому надо более разжевать и объяснить новую тему. Во-вторых, препод – он не робот. Учитывая, какие сейчас разбалованные (называйте это гиперактивностью или как угодно еще) и придурковатые дети, у преподователя много уходить энергии и сил на наведение порядка в классе. Вот вздумается ученику ноги на парту выложить – он их выкладывает. Вздумается ему по телефону во время урока разговаривать – он разговаривает. Захотел – нахамил преподу, захотел - вышел, захотел - зашел в класс и т. д. и т. п. Дисциплины никакой. А ведь именно учитель должен тратить свое внимание, силы и энергию на наведение порядка среди имбицилов. Естественно сам препод запаривается так, что и сам допускает ошибки или ляпы. Чтоб навести порядок надо во-первых, запретить любое использование мобильников во время урока. Начался урок – выруби его полностью и сунь в карман. Почти у всех операторов сегодня есть бесплатная услуга – кто звонил, когда телефон был выключен. А если ученик не выключил трубу и она по среди урока начала звонить, то чтоб учитель имел право забрать вообще телефон и отдать лично родителю Во-вторых, для детей имбицилов с хамским поведением, в школах надо ввести телесное наказание. Я не вижу ничего плохого, если дворник по указанию директора школы пропишет ученику по заднице 10 розг. При царе вон всех пороли и никто не умер, но зато была дисциплина.
Есть видео в инете, где работники цирка "учат" обезьянку трюкам. Ну как учат - говорят - делай так, а если не делает или делает плохо, хреначат ее об стол головой или об пол. В результате обезьянка вынуждена делать так, как надо. Правда, живет недолго и радости от жизни явно не ощущает. Представьте себя на месте этой обезьянки - захотите ли вы дальше предлагать "розги". Умение "угомонить" без розг - это и есть талант учителя, а розгами и болван сможет пользоваться. Чтобы закончить аналогию, нужно сразу ввести розги и на работе тогда - не сделали план - 100 розг, авось в следующем месяце получше стараться будете.
В целом суть воспитательной концепции не поменялась, но вместо розг используются другие аргументы. Однако основной принцип остался прежним: сделаешь правильно, и тебе будет карашо в этой жизни.
да нет, все отлично укладывается в прежнюю старую как мир технологию "кнута и пряника". просто сегодня вместо кнута черствые пряники, а вместо мягких пряников всякое разное "дефлопе". однако обществом черствые пряники сегодня воспринимаются на уровне кнута.
в общем, найдены более гуманные способы держать человечество в подчинении, но эволюционный отсчет следует вести даже не от больно/не больно, а от живой/мертвый.
кстати, вот задался вопросом - а сколько современных детей, которых за какие-либо проступки лишили доступа к домашнему компу на неделю и отобрали на такой же срок все остальные гаджеты, согласятся на то, чтобы им быстренько за 5 минут надрали задницу и вернули возможность доступа в виртуальный мир?
вот лично я бы предпочел вариант "быстренько и качественно надрать задницу", но с меня же уже песок сыпется, поэтому мое мнение не катит. интересен взгляд на проблему именно молодежи.
хаха. Я как-то лишила своего всех гаджетов. Не помню причину, скорее всего, трояк схватил. Преспокойно себе жил - не тужил, даже ни разу не попросил. Вариант с задницей и всем прочим отпадает. Вот хоть чего его лиши - преспокойно будет жить довольный и счастливый.
Когда появляется желание"надрать", я просто сравниваю поведение сына и свое ( в его возрасте), млею от того, какой у меня ангел, и все прощаю))) Конечно, дети разные, но бить - последнее дело.
Такое наказание как "не наказывать" не рассматривалось? Самое эффективное для некоторых детей и взрослых. Для меня, например. С кастрацией - это ты дал маху))
не наказывать* - начнем с того, что наказывает в случае чего сама жизнь, причем порой куда сильнее родителей, воспитателей и педагогов.
вообще, наказание - понятие относительное. то, чего от меня нельзя было добиться репрессивными методами, легко было получить при помощи сделки. например, хорошо учусь -получаю за отчетный период какой-нибудь ништяк. не выполняю договор - нету ништяка, что воспринимается как то же наказание.
О, точно! И на Адвего ввести палочную систему: доработка - 5 розг, отказ в оплате из-за ошибок и невыполнения условий ТЗ - 10, отказ от работы более чем через 30 минут - все 50! Представляете, как у копирайтеров рейтинг подпрыгнет!
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
