А у моей дочери учителя просто замечательные были. Видимо, потому, что она школу с медалью закончила. Так ведь и бывает, что жалуются не родители отличников. Может прежде на себя посмотреть? Сколько сами с собственным чадом занимаетесь, культуру общения оценить. Да и генетику пальцем не задавишь.

Как раз родители отличников более внимательны и более требовательны.

Мне кажется, когда родители внушают ребенку, что он просто обязан быть отличником, в этом кроются собственные комплексы либо его родители - учителя. Знаю не мало примеров даже по своей школе, когда отличники на самом деле были самой обычной посредственностью. Думаю, во многих школах практикуется на День учителя ведение уроков учениками старших классов. Вот и мне пару раз выпадала такая честь. В школе у нас был класс, в котором учились несколько деток учителей, которые из года в год получали грамоты за хорошую учебу. Пользуясь случаем, решила проверить реально ли они такие умные :). Из 4 детей, одна девочка действительно показала хороший результат, мальчик тоже нормально отвечал, но поведение его было точно не на пятерку (при чем вел он себя так и на переменах, но ведь отличник - это и поведение подразумевает отличное). А вот еще одна девочка на поставленные вопросы вообще ничего не смогла ответить. Поэтому отличник отличнику рознь, и наличие грамот и медалей - не всегда признак ума и сообразительности.
Также нужно отличать, когда ребенок понимает суть (именно понимает и может рассказать материал своими словами), а не тупо заучивает стандартные фразы из учебников.

Когда я училась в школе, то самыми уважаемыми детьми в классе были именно отличники. Они не жаловались, что школа - это г*, им хотелось учиться, демонстрировать свои таланты, помогать другим. Почти все отличники были веселыми, креативными, уверенными в себе детьми. У нас считалось, что отличники - главные люди в классе. Они решали ВСЕ. Их слушались, в них влюблялись, на них ровнялись.

Возможно, что у кого-то было тоже самое в классе. Родителям хочется, чтобы голос их детей имел большой вес, чтобы их уважали и т.д.

Если мне что-то подобное говорят, то я никогда не говорю, что тот учитель дурак и неправильно сказал. Мы разбираемся и исправляем ошибки, а потом и вовсе выясняется, что им так и объясняли, просто ребенок перепутал что-то или не так понял... Поэтому к репетиторам и ходят - устранять пробелы в знаниях!

А у нас замечательные учителя :)
Одно время сын жаловался на англичанку, мол, она такая-сякая, получить хорошую оценку невозможно и проч. И она нас не любит просто.
Провела разъяснительную работу — объяснила важность английского, показала адское свое существование без знания языка.
Странно... теперь пятерки. Но ведь она нас не любит? Заваливает? Дает неадекватные задания? Хм...

Что касается неправильных знаний... бывает :) Я тут целый учебник обгадила... ОБЖ им преподают. Такое впечатление, что составители набрали в интернетах того, чего набрали. Ну... посмеялись мы над учебником :) Решили зазубрить и выбросить из головы как хлам.

В школах очень тяжело работать. Очень. Это даже знаний не касается. Это дурдом бюрократический делает. У учителей голова кругом. Например, медицинское обслуживание... школа должна предоставить помещение, Минобр то есть, медсестру — Минздрав. Оказание помощи — задача медсестры (Минздрав). Охрана здоровья вне медицинского кабинета — задача школы (Минобр). Но прежде чем здоровье охранить, надо родителей предупредить. И вот сидит ребенок со сломанным носом (со смещением) в коридоре (под охраной) и ждет, когда на работе разыщут его маму и поставят в известность, что вызвана скорая. У кого угодно крыша поедет...

Я чуть ли не каждый день подписываю бумажки, разрешая то одно, то другое (пока учитель все эти бумажки соберет, волосы дыбом встанут, а она у нас алгебру и геометрию преподает, а не ОБЖ). До смешного: участие в олимпиаде — да, поездка на олимпиаду — да, обработка персональных данных на олимпиаде — да, запрет на обработку части персональных данных — да, с сопровождающим от школы — да. Пять бумажек на одну олимпиаду.

Последняя, что я подписывала — нововведение. Я разрешаю ездить в школу на автобусе (девятый год ездим, но в этом году без разрешения ни-ни). Как будто мое разрешение починит и расширит дороги, чтобы автобусы с детьми не переворачивались.

Я вижу, чему посвящена тема.
Я в курсе, для кого подписываю разрешения (а для чего — тем более в курсе), но собирают всю эту муть учителя, а не специально нанятый работник.
Моральные качества учителей и их любовь вообще не упоминала (это мой ребенок заявил, соврамши был).

Смею предполагать, что от бюрократической избыточности «У кого угодно крыша поедет...». Собрав 150 бумажек в день, начнешь писать плать-е. Не утверждаю — предполагаю только. Мне неизвестно, что там на самом деле :) потому и рассказываю, как у нас. Учебник вот попался никакой. Как с этим бороться? Юмор — наше всё :)

Надо было написать, что учителя — редиски? У меня уже возраст не тот, чтобы делить исключительно на черное и белое. Как-то эти учителя заканчивали учебу, сдавали экзамены тоже + их аттестуют постоянно... склонна все же считать, что это был заскок.

Вы правы. Ответственность высока. Если бракованную деталь отсеет отдел контроля... то «бракованных» детей будет отсеивать сама жизнь, а это уже не минус из премии.
К сожалению, реальность такова, что учителям приходится работать в жестких условиях и за малое вознаграждение.

Принимаю свои местечковые меры в таких случаях... стараюсь продумывать каждое слово, когда общаюсь с сыном на подобные темы. Лавирую.
А потом принимаю меры уже без ребенка.
И уже тогда без юмора.
Ошибочных знаний быть не должно.

Аттестацией занималась с самых первых дней её внедрения в систему образования. В этом году отказалась. Могу сказать, что аттестация отнимает у педагогов очень много личного времени и сил.

Аттестация проводится на основании федерального документа - "Порядок аттестации".

Защищаться на квалификационную категорию обязан каждый педагог (есть конкретные сроки для конкретных лиц и ситуаций). Очень много различных параметров по которым оцениваются педагоги, в том числе уровень успеваемости детей (смотрится в динамике за 3 - 5 лет) и анализ уроков, занятий, внеклассных мероприятий (проводится завучем, методистом), результаты участия детей в олимпиадах, конкурсах (по преподаваемому предмету).

Это не полный перечень того, что обязан выполнить воспитатель, учитель, любой другой специалист образовательного учреждения. К каждому свои требования. Но даже если педагоги недостаточно компетентны в чем -либо, готовясь к очередной аттестации они научатся всему чем обязаны владеть.

Очень серьезные требования предъявляются к воспитанию учеников, а не только к их знаниям. У нас были случаи, когда педагогов не аттестовали. С работы, конечно, не увольняли, но давали рекомендации и руководители в определенный срок должны были отчитаться о выполнении этих рекомендаций своими сотрудниками.

Говорить про аттестацию можно много, отмечу только, что на увеличение зарплаты она влияет не очень существенно, хотя, если взглянуть на оклады педагогов ( за ставку) 30 - 40% к ним тоже деньги.

Аттестация на соответствие занимаемой должности денег не добавляет, только позволяет работать с детьми. Многие педагоги защищаются только на первую категорию, хотя вполне могли бы и на высшую, потому что действительно ну очень хорошие специалисты.

Лично для меня категория не обязательный показатель профессиональности учителей. Тот кто не справляется уходит из системы образования. Уходят правда и те, кто справляется, но семью кормит надо.

Наверно с ошибками и сумбурно - внучка зовет играть)))

Однозначно станут меньше допускать ошибок.

Не аттестовали не потому что плохой педагог, обычно какой-либо параметр не соответствует заявленной категории, например нет участия педагога в конкурсе профессионального мастерства соответствующего уровня (на высшую категорию необходимо принять участие на уровне республики и выше, желательно еще и какое-либо место занять), либо бывает неверно оформлены аттестационные материалы, по этим и подобным причинам не хватает баллов. Часто замечательные педагоги решаются только на первую категорию защититься, а не на высшую.

Да очень жаль. Много уходит мужчин из профессии. Всегда обидно.

Кстати, точно знаю (муж и дочь на производстве работают) аттестация, например инженерного состава в отличии от педагогического проходит намного проще. Обидно за всех педагогов.

Когда наши педагоги видят оценочные листы и то что им предстоит выполнить за головы хватаются. Поэтому не все и защищаются. Но по новому закону об образовании каждый обязан аттестоваться.

Не знаю, что больше бюрократии или все-таки пользы для детей и профессионального роста педагогов, но я придерживаюсь мнения, что настоящие педагоги и без аттестации свой уровень постоянно бы повышали и прекрасно с детьми работали.

От аттестации ну очень устала.

По поводу аттестационных материалов - нужно все документально подтверждать. Занял какое-либо место - грамота с печатью. У нас требуют конкурсы типа "Учитель года", "Воспитатель года ", "Сердце отдаю детям", т.е. те, которые проводятся Министерством образования и науки, а не интернетовские конкурсы. Выступление на семинарах - соответствующий документ с печатью и подписью и т.д. Диагностика - заверена должна быть директором ну и так далее. Мне кажется это страшнее бюрократии.

А вот лично я удивляюсь, что детей вообще кто-то еще учит, когда всякая безмозглая шлюха из "Дом-2" стоит на 1000 выше в иерархии этого поехавшего крышей общества.

Представляю, как кто-то обсуждает косяки моей маман, у которой уже будет пятнадцатый выпуск в начальной школе. Кстати, ее я так и не смог сблатовать покинуть дурдом под названием школа в угоду спокойной жизни в царстве фриланса. У нее зависимость - снова набирает первый класс.

Я тут мимоходом.)) Здравствуйте.
Хорошо, что моя школа на другой планете.)))) Коллектив состоит процентов на шестьдесят из педагогов советской закалки, привыкших взвешивать каждое слово. И написанное, и сказанное вслух. А остальные сорок - это, в основном, наши бывшие выпускники, которых мы холили и лелеяли. Пестовали, если хотите.)))
Ужель в Вашей школе нет кураторов у молодых педагогов? Коллеги не ходят друг к другу в гости на уроки, а потом бурно не обсуждают увиденное? Ужель методические объединения существуют только для проформы?) И предметники на переменках не собираются, чтобы обсудить возникшие затруднения? Ведь в нормальной, доброжелательной обстановке любое дельное замечание воспринимается адекватно, ибо вообще не ошибаются люди только в одном случае. И недочеты признаются, исправляются учителями без особых проблем.
Поэтому я удивляюсь. У нас нет бравирующих и негодующих учителей, подобных тем, которых Вы описываете. Во всех знакомых мне коллективах, а не только именно в моей школе. Нам повезло? Или это в отдельно взятом образовательном учреждении просто не смогли создать должной обстановки? И кадровая политика там совершенно не годится?

Мне как-то одна учительница сказала: "В нашем коллективе я самая молоденькая, мне уж сорок пять годков".

Что тут можно сказать? Подобная ситуация сплошь и рядом - меняется стиль жизни, меняются жизненные ценности... Результат налицо. Я сам выпускник педунивера, но в школе (слава Аллаху), не работал ни дня - только частные уроки математики. Да и доча моя в 10-м классе мается. Могу сказать одно - неверное не стоит менять всех остальных под свой уровень, просто оставайтесь целостной и гармоничной личностью, а дети - они очень остро чувствуют, кто их ценит и любит. А Вы цените и любите - иначе бы не возмущались подобной ситуацией. В мире должно быть и "зло", чтобы мы могли отличить и оценить "добро"... Ну, как-то так... Сорри за сумбур, пишу на эмоциях, а не на рациуме))