Учителя всех стран, объединяйтесь! Мы наш, мы СТАРЫЙ мир построим, или просьба поделиться успехами в борьбе с ошибками учебников и неграмотностью других учителей.
Все нормально с учителями, в 99% случаев - проблемы с родителями и 1% - действительно проблемы с учителями. Для такой сложной профессии 1% - это ничто (цифры от балды). Родители-неучи, родители-лентяи, родители с семейными проблемами, родители с психическими расстройствами,.. в общем тупые родители, которые переложили ответственность за воспитание и образование детей с себя на школу.
1. А я вижу следующую картину: отличная программа, отличные учебники, отличные учителя. Мы с нашим образованием в подметки не годимся современным детям. Я в школе вижу не каких-то там неправильных учителей, а бешенных необразованных мамаш, которым не нравится все,.. то много уроков, то мало уроков, то много математики и мало физкультуры, то наоборот. То дети ничего не знают об истории, то возмущаются, что дополнительный предмет "история отечества" вводят в школе... "Ох я не хочу чтобы мой ребенок...", "ах а у нас все было не так", "ух черчения нет"... Какое в жопу черчение?
2. "Were" оказывается произносить надо "ВИРЕ" и никак иначе! ОКАЗЫВАЕТСЯ можно переносить слово, если последний слог состоит из одной буквы!"...
Скажите это из учебников? Или из интернетов? Или самодурство конкретного учителя? Если это самодурство конкретного учителя - что он вам ответил, когда вы подошли к нему и обсудили все эти "оказывается"?
3. Кстати, дом-2 смотрят родители с советским образованием, а не дети с современным. И пьют и курят тоже эти родители, а не дети.
4. Дома дети рассказывают свою версию происходящего основанную на работе своего несформировавшегося 7-9-12-ти летнего мозга и соответствующей логики и внимания. Когда ребенок записал задание "Почему надо беречь книгу", а оказалось, что нужно было "Как надо беречь книгу" - странно без выяснения у учителя или у родителей других детей обвинять учителя, а не ребенка. Ключевой вопрос - что, весь класс написал не то? И всему классу поставили два?
5. Проекты, презентации (и прочие подобные темы с ответственностью) - супер нововведение, которого у нас не было. Индивидуальные проекты, групповые проекты - дети учатся выполнять сложные(!) задания, учатся нести ответственность, учатся взаимодействовать, учатся говорить, выступать перед аудиторией. Я не понимаю как можно возмущаться такими изменениями. Слава богу, что сейчас такое появилось, прекрасно, что уже в детсаду проекты делают дети.
6. И т.д. и т.п.
п.с.: И да, в начальной школе действительно важен порядок множителей в произведении и это действительно ошибка, за которую нужно снимать балл. Кто-то не согласен?
Вот! Прямо точно по пунктам) я про родителей не стала писать, но и такая проблема есть в виде не всегда адекватных родителей. А вы в школе работали/работаете или взгляд со стороны?
Молодец, все верно говоришь, я также думаю, только пишу корявее ) Не родитель, но полностью поддерживаю. А проекты действительно крутые, я с племяшкой-второклашкой делаю иногда. И да, правила переноса такие же, как и были в моей школе у них.
Только не надо идеализировать советскую школу. Я заканчивала в конце 80-х. Физкультурники у нас были спившиеся бухарики, трудовик в конце концов вылетел за непрекращающиеся романы со старшеклассницами, географичка (вчерашняя студентка) в течение полутора лет не могла на своих уроках связать двух слов подряд от слова вообще, биологичку после отъезда в Германию так и не смогли заменить - полтора года на урок приходила завуч давала задание и уходила, историк просто учил наизусть параграфы из учебника и диктовал нам их под запись, а англичанка после нашего выпуска загремела в психушку с шизофренией - каждый урок она нам рассказывала как её травят соседи. Нормальная обычная средняя школа.
Нормальные у нас (Беларусь) уходят из-за вала никому не нужной бумажной работы... не можешь просто "учить" ..нужно еще расписать для какой-то жирной бабы из областного центра, которая никогда не посмотрит в эти кипы папок, то как ты учишь+ планы кабинета, родительские субботы и еще куча всего.. Как сейчас встают картины перед глазами (раз сто минимум так было): стоишь на уроке или после объясняешь что-то эмоционально, живо, с опытами.. у ребенка в глазах интерес иногда впервые начинает появляться ... или он сам решает какую-то задачу, важно не отвлекаться... и вот на этой самой важной ноте открывается дверь - там завуч: "Андреевич, вы не сдали бумажку№45 дробь 56, не готовы папки X и Y, а они нужны срочно - К НАМ ЕДЕТ ПРОВЕРКА!! через неделю, но все прям сейчас должно быть- бросайте все поэтому... Я к чему, просто не дают преподавать нормально предмет, заставляют пожилых учителей, больших специалистов, тратить время на набирание никому не нужного Д. на компьютере, а у них это с трудом выходит... короче, много всего.. +нету времени на саморазвитие, более глубокое изучение своего предмета, освоение новых методик..
Да ладно вам, пожилые учителя - это та группа людей, которым меньше всего нужно саморазвитие. Вот сейчас у нас в городе под следствием 80-летняя учительница математики, которая довела до попытки самоубийства ученицу. Да и по старшим детям знаю, чем старше учитель, тем больше в нем самодурства. Хорошему учителю быть хорошим учителем ничего не мешает. Мы с двумя детьми из-за переездов сменили 3 школы, было что с чем сравнивать. Если школа на высоте и учитель увлечен своим делом (как правило, средний возраст - когда сбросил романтические очки и еще не выгорел на работе), тем более, если это заслуженный педагог, то и знания стабильные и ребенок предмет уважает.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
