А у нас замечательные учителя :)
Одно время сын жаловался на англичанку, мол, она такая-сякая, получить хорошую оценку невозможно и проч. И она нас не любит просто.
Провела разъяснительную работу — объяснила важность английского, показала адское свое существование без знания языка.
Странно... теперь пятерки. Но ведь она нас не любит? Заваливает? Дает неадекватные задания? Хм...

Что касается неправильных знаний... бывает :) Я тут целый учебник обгадила... ОБЖ им преподают. Такое впечатление, что составители набрали в интернетах того, чего набрали. Ну... посмеялись мы над учебником :) Решили зазубрить и выбросить из головы как хлам.

В школах очень тяжело работать. Очень. Это даже знаний не касается. Это дурдом бюрократический делает. У учителей голова кругом. Например, медицинское обслуживание... школа должна предоставить помещение, Минобр то есть, медсестру — Минздрав. Оказание помощи — задача медсестры (Минздрав). Охрана здоровья вне медицинского кабинета — задача школы (Минобр). Но прежде чем здоровье охранить, надо родителей предупредить. И вот сидит ребенок со сломанным носом (со смещением) в коридоре (под охраной) и ждет, когда на работе разыщут его маму и поставят в известность, что вызвана скорая. У кого угодно крыша поедет...

Я чуть ли не каждый день подписываю бумажки, разрешая то одно, то другое (пока учитель все эти бумажки соберет, волосы дыбом встанут, а она у нас алгебру и геометрию преподает, а не ОБЖ). До смешного: участие в олимпиаде — да, поездка на олимпиаду — да, обработка персональных данных на олимпиаде — да, запрет на обработку части персональных данных — да, с сопровождающим от школы — да. Пять бумажек на одну олимпиаду.

Последняя, что я подписывала — нововведение. Я разрешаю ездить в школу на автобусе (девятый год ездим, но в этом году без разрешения ни-ни). Как будто мое разрешение починит и расширит дороги, чтобы автобусы с детьми не переворачивались.

Нет хороших и плохих детей, а есть мы, даже не пытающие их понять. Все их "выходки" и капризы - желание утвердиться в этой жизни. И за это пороть? Глупость! Может легче поговорить без нравоучений, а на равных... Нежелание учиться - это тоже наш "продукт", учителей! Надо просто детей заинтересовать той же темой урока. Как говорится, сначала "легенду" подай, потом и продавай! Интерес к учебе у ребенка пропадает с первой плохой оценкой. Я бы их давно отменила или оставила бы только одни 5 для особо отличившихся. Двойки за незнание или неправильно выполненное задание не ученику надо ставить, а учителю, что не научил! Сидеть вечерами и готовиться к урокам у наших "просветителей" просто времени не остается: набирают кучу часов, чтобы заработать себе на хлеб. А с учебниками и программой сверху "перегнули" конечно.

"Мне пофиг, чего там считает педагог..." - очень жаль, так как педагогу в этом случае пофиг, чего там считает родитель, а ребенку со временем - пофиг на них обоих. Вы ставите себя выше учителя. Заведомо проигрышная позиция.

Ниже себя тоже ставить не следует. Родители и учитель, как взрослые люди, должны общаться на равных, прислушиваясь друг к другу.

А пишите грамотно вы сейчас благодаря требовательным учителям, не позволявшим вам писать как попало аж до 10 класса. После вашей расстановки приоритетов трудно спрогнозировать, будет ли способен ваш ребенок зарабатывать "писаниной".

Предположу, что Вы педагог и Вам неприятен мой пост в виду выборочного прочтения фраз.

Вы не можете знать мою ситуацию и прогнозировать "заведомо проигрышную позицию" и уж тем более нечто о моём ребёнке и будущем способе его заработка.

"Вы ставите себя выше учителя" - это Ваша проекция.

"А пишите грамотно вы сейчас благодаря требовательным учителям, не позволявшим вам писать как попало аж до 10 класса." - почерк и грамотность рядом не стоят.

Отличный навык - не примерять на себя всё то, что к Вам лично не относится.

А Вы в курсе, что в дорогих британских школах до сих пор есть правописание? И что наличие красивого почерка у англичан очень ценится? Что в некоторых престижных фирмах до сих пор дают (специально!) заполнять аппликейшн форм ручками? И в случае неразборчивого текста могут отклонить анкету?)

А Вы в курсе, что британцы отличаются завидным консерватизмом?)

Евгений, около полугода назад я случайно попала на очень интересный учительский форум, этакий межрегиональный не афишируемый междусобойчик специалистов. И там услышала крайне изумившую меня вещь: оказывается, чистописание... рассматривается как предмет, стимулирующий не аккуратность письма, но аккуратность мышления. Не могу уже рассказать подробно, не помню просто, но в нескольких школах Новосиба в конце прошлого года провели эксперимент: учеников выпускных классов - опытных пользователей ПК - попросили написать сочинение на заданную тему за заданное время, но не вручную, а на компах. И выяснилось, что меньше всего не только опечаток, но синтаксических, стилистических и логических ошибок (!) было у людей с аккуратным красивым почерком:)

*прошлого учебного года

Я вообще-то к тому, что все хорошо в меру:) И новых методик и технических средств обучения чураться - огромнейшая глупость, и старые полностью отвергать, потому что типа не нужны современным детям - тоже неправильно. Прогресс не есть тотальное отрицание всего прежнего, скорее, это новое плюс выборка полезного из старого. И что касается школьного обучения - баланс этого нового/старого полезного должны определять учителя-профессионалы (по сути, а не по диплому), а не мы с вами. Мы просто много чего не знаем.

В одном из постов этой дискуссии прозвучало: "Мне пофиг, чего там считает педагог, если я вижу, что моему ребёнку это не подходит". Ну так можно и врачу то же самое сказать, и спортивному тренеру, и руководителю танцевального ансамбля... И что выйдет?...

Не знаю, дочь у меня уже достаточно давно отучилась, а внучке еще 3 года до школы:) А вот насчет "что выйдет" могу сказать... Знаю я одну даму, у которой сын после травмы начал резко терять зрение. Мальчику рекомендовали жесткий зрительный режим и операцию, довольно простую, кстати. Дама решила "не отнимать у ребенка детство" и "не травмировать хрупкую психику мальчика, который по эмоциональному складу просто не может находиться в четырех стенах больницы", и послала "дураков-врачей, не понимающих, что нужно ее ребенку" на фиг. Парню сейчас 22 года, он инвалид 1 группы по зрению(

Оооо.... наконец-то вспомнила, что хотела сказать по поводу чистописания!!! Всё дело в том, что (это установлено учёными) на пальцах у детей есть очень чувствительные рецепторы, которые ведут буквально к каждому участку головного мозга. Именно поэтому НЕРЕАЛЬНО полезно, когда маленькие дети лепят, рисуют, просто возятся в грязи, перебирают камушки и песочек. С возрастом рецепторы эти теряют чувствительность, и вот на начальные классы приходится как раз последний период их активности - в этом возрасте у детей последний шанс активировать головной мозг по максимуму. Так что, правописание ооочень полезно! Намного полезнее бряцания по клавишам или нажимания на сенсорный экран....

Мой сын в три знал все буквы, в четыре умел читать. С математикой дружит до сих пор. Когда в первый класс пошел, учительница говорила, что ему даже во втором делать нечего. Почерк ужасный - не разобрать ничего. И как результат - сниженные оценки по главным предметам. Как Вы, как учитель, относитесь к такой оценке знаний?

Аналогично.
Правда, снизить нам за это оценки учителя просто не в силах: дипломы всех районных олимпиад и четверки? странно было бы. Но поначалу снижали, да.

Почему учительница не поставила почерк умному ребенку? Ведь красивый почерк - это правильное написание букв и их соединений. Ничего сложного. Показ и постоянное требование правильного написания.

Буквально на днях спрашивала у своего сына: почему в тетради по математике ты пишешь хуже, чем в тетради по русскому? Ответ прост: учитель математики разрешает так писать, а учитель русского языка - нет.

Также и с родителями: одни жалуются на неразборчивый почерк, а другие - с первых дней учебы ТРЕБУЮТ аккуратного и правильного написания всех элементов букв. Заставляют ребенка переписывать небрежные классные работы, заводят дополнительные тетради, покупают различные прописи и тренажеры. И добиваются желаемого результата.

Нельзя списывать плохой почерк на особенности характера ученика.Такие рассуждения позволяют и ученику, и учителю, и родителю уйти от решения проблемы: ведь характер не исправишь, значит, и почерк тоже. Это уловка, способ уйти от проблемы и перестать искать пути ее решения.

Хотите хороших оценок по главным предметам - учите заново писать, если причина кроется именно в этом. Не миритесь со сложившейся ситуацией, исправляйте то, что когда-то упустили.

В первом - втором классах мама заставляла меня переписывать по несколько раз упражнения из-за почерка и ошибок. Почерк мой лучше не стал, он вообще неразборчивый. Оценки снижали в начальной школе. Потом знания мои оценивались адекватно. В институте от педагога - филолога слышала версию, что почерк и грамотность порой врожденные качества.

Подпишусь - у нас в школе была замечательная учительница русского языка, продолжатель филологической профессорской династии. Сейчас она профессор университета, ей посвящена страница в Википедии. Она всегда говорила, что кому дано, а кому и не дано. У нас мальчик в классе был почти отличник, но по русскому на 4 страницы сочинения, диктанта или изложения делал стандартно 4 пунктуационные ошибки. Родители нанимали репетиторов, он оставался на дополнительные занятия - но... Это был его личный золотой стандарт.

Это он еще мало делал)))
А почерк, ну что же - не в нем счастье, ум, интеллект, кругозор)

Плохо! Мой любимый ученик на сегодня пишет отвратительно, я прошу его всего лишь писать так, чтобы я разобрала:)

Как интересно :)
Я бы на зрительную память все-таки поставила, а не на мышление. Когда пишешь на бумаге, будешь смотреть, никуда не денешься, а печатают (чаще), глядя на клавиатуру.
Но не утверждаю, конечно... просто мысль :)

Тогда простите зачем оно вообще нужно, это общественное образование, если самим можно заниматься с индивидуальными учителями или самостоятельно на дому? Зачем покупать кирпичи-учебники, если можно их скачать? Зачем учить писать, если (подозреваю!) лет через 20 все будут только печатать?

Так. Я, пользуясь случаем, хочу сказать, что у мня были самые лучшие учителя! Лицей №1, г. Усмань. Все кто меня учил - "золотые" Люди (с большой буквы), замечательные, умнейшие педагоги. Как жаль, что большая часть из них уже не работает. Каждого из них вспоминаю с теплотой.

Выпороть всех! И учителей, и учеников...И дворника.

Это еще что))))
Ректор БелГУ (если кто не в курсе - Белгородский гос. универ) предложил начать преподавать в школах Белгородской области старославянский язык (мотивируя тем, что его дочь учится в православной гимназии и там преподают, и это, якобы, улучшит идеологическую обстановку).
И, судя по тому, что в России сейчас Православная культура является обязательным предметом ( а повелось это именно с Белгородчины: и предложение, и пилотный проект), нас в скором времени может ожидать новый предмет в школах.

У нас в Рустави (Грузия, если что) тоже в школах есть предмет под скромным названием "Религия", где детям преподносят основные устои православия. Правда, детям-мусульманам разрешают не посещать эти уроки - в Рустави живёт очень много азербайджанцев и турков.

Пост не читал, как всегда, а вижу - каменты жгут. Гу и думаю - дайко поздравлю всех со праздником. ну и вот. А потом м думаю: со каким?

Ну и ещо потом сообразил: да с любым, Yopta! Вот были цыфры на социально-маркетиговом календаре: 8, потом - 23, да любые подставь, и всё будут пляски. Пир и буйство, Пхеньян и силлогизмы. Бескрайний русскый ужос.

Просто завтра в мск обещают +7. А по мне, так это весна. И это круто.
Расцветаем,

Наконец-то я отмотал срок. Пошили дело, чалился неделю. От чефира зуб почернел. Вчера на хазу барский подгон был. Теперь и мне можно что-нибудь в тему затележить.

У нас была учительница по физике/математике, у которой однажды пропал кошелек с практически всей зарплатой. Вещи она оставляла в лаборантской, которая находилась в помещении класса. Может быть забыла дверь туда закрыть, не знаю. Но кто-то ее кошелю в итоге ноги приделал. Будучи не самым дисциплинированным учеником, я сразу же попал в круг подозрения. Но хоть каких-нибудь даже косвенных фактов против нас просто не было. Очень большой позор постиг тогда этого учителя, когда ей сказали, что ее дочка уже несколько дней к ряду водит своих одноклассниц в кафе. Но сатисфакции ни я, ни остальные неблагоприятные элементы так и не дождались.

Сделаю небольшой дополнительный вброс про злобных и несправедливых учителей... Моя племянница в начальной школе попала к редкой дуре, к тому же плюющей на детей с высокой колокольни. Среди прочих её художеств особого внимание стоит просто дикий поступок. В школу ехал важный гость, и она в декабре месяце в Москве (!!!) в мороз и слякоть попыталась выгнать маленьких детей на улицу в тапочках и без пальто... Ибо это типа - не эстетично, встречать в верхней одежде и сапогах! ЭТО ПРАВДА БЫЛО! Моя сестра на эту зверюгу с учительским дипломом серьёзно наехала и забрала ребёнка с данного мероприятия. В итоге племянницу мою всю начальную школу травили нещадно, она была самой последней по успеваемости... Не могли забрать из этой школы, потому что в другую возить было ну очень далеко... Как только переехали в новую квартиру - появилась и другая школа, и хорошие оценки:) Сейчас Маша учится без проблем.

"После захвата человечества наследниками Чёрных Магов Атлантиды ими было установлено несправедливое, толпо-«элитарное» жизнеустройство человечества…"

Это часть учебной программы.
Экономического факультета.
В рамках дисциплины "экономическая теория" для специальности "экономист".
Одобренной и рекомендованной к утверждению Ученым Советом экономического факультета Белорусского Государственного Университета. "Лучшего"государственного ВУЗа страны.