Только не надо идеализировать советскую школу. Я заканчивала в конце 80-х. Физкультурники у нас были спившиеся бухарики, трудовик в конце концов вылетел за непрекращающиеся романы со старшеклассницами, географичка (вчерашняя студентка) в течение полутора лет не могла на своих уроках связать двух слов подряд от слова вообще, биологичку после отъезда в Германию так и не смогли заменить - полтора года на урок приходила завуч давала задание и уходила, историк просто учил наизусть параграфы из учебника и диктовал нам их под запись, а англичанка после нашего выпуска загремела в психушку с шизофренией - каждый урок она нам рассказывала как её травят соседи. Нормальная обычная средняя школа.

Нормальные у нас (Беларусь) уходят из-за вала никому не нужной бумажной работы... не можешь просто "учить" ..нужно еще расписать для какой-то жирной бабы из областного центра, которая никогда не посмотрит в эти кипы папок, то как ты учишь+ планы кабинета, родительские субботы и еще куча всего..
Как сейчас встают картины перед глазами (раз сто минимум так было): стоишь на уроке или после объясняешь что-то эмоционально, живо, с опытами.. у ребенка в глазах интерес иногда впервые начинает появляться ... или он сам решает какую-то задачу, важно не отвлекаться... и вот на этой самой важной ноте открывается дверь - там завуч: "Андреевич, вы не сдали бумажку№45 дробь 56, не готовы папки X и Y, а они нужны срочно - К НАМ ЕДЕТ ПРОВЕРКА!! через неделю, но все прям сейчас должно быть- бросайте все поэтому...
Я к чему, просто не дают преподавать нормально предмет, заставляют пожилых учителей, больших специалистов, тратить время на набирание никому не нужного Д. на компьютере, а у них это с трудом выходит... короче, много всего..
+нету времени на саморазвитие, более глубокое изучение своего предмета, освоение новых методик..

Я не учитель, но вот что думаю.
Во-первых, в школах давно пора сделать, чтобы вместо уроков были пары – 2 урока подряд по 45 минут. Логика в следующем.
Например, урок геометрии
Имеем 45 минут.
Из них:
5 мин – перекличка
20 мин – вызов к доске 2, максимум 3 человек для решение задачи по предыдущей теме.
15 мин – препод рассказывает новую тему.
Еще 5 минут тратит препод на успокоение детей дебилов, которые имеют место быть в любом классе. Иногда может и половину урока их угоманивать.
И что получается:
Из 30 учеников опрошено у доски и оценено было всего 2-3 – это плохо.
За 15 – 20 оставшихся минут практически нереально нормально объяснить и раскрыть новую тему. Надо учитывать, что класс - это не 3 человека, а 25-30 человек. Среди них есть и те, кто схватывает на лету, а есть и те, кому надо более разжевать и объяснить новую тему.
Во-вторых, препод – он не робот. Учитывая, какие сейчас разбалованные (называйте это гиперактивностью или как угодно еще) и придурковатые дети, у преподователя много уходить энергии и сил на наведение порядка в классе.
Вот вздумается ученику ноги на парту выложить – он их выкладывает.
Вздумается ему по телефону во время урока разговаривать – он разговаривает.
Захотел – нахамил преподу, захотел - вышел, захотел - зашел в класс и т. д. и т. п.
Дисциплины никакой. А ведь именно учитель должен тратить свое внимание, силы и энергию на наведение порядка среди имбицилов. Естественно сам препод запаривается так, что и сам допускает ошибки или ляпы.
Чтоб навести порядок надо во-первых, запретить любое использование мобильников во время урока. Начался урок – выруби его полностью и сунь в карман. Почти у всех операторов сегодня есть бесплатная услуга – кто звонил, когда телефон был выключен. А если ученик не выключил трубу и она по среди урока начала звонить, то чтоб учитель имел право забрать вообще телефон и отдать лично родителю
Во-вторых, для детей имбицилов с хамским поведением, в школах надо ввести телесное наказание. Я не вижу ничего плохого, если дворник по указанию директора школы пропишет ученику по заднице 10 розг. При царе вон всех пороли и никто не умер, но зато была дисциплина.

В целом суть воспитательной концепции не поменялась, но вместо розг используются другие аргументы. Однако основной принцип остался прежним: сделаешь правильно, и тебе будет карашо в этой жизни.

да нет, все отлично укладывается в прежнюю старую как мир технологию "кнута и пряника". просто сегодня вместо кнута черствые пряники, а вместо мягких пряников всякое разное "дефлопе". однако обществом черствые пряники сегодня воспринимаются на уровне кнута.

в общем, найдены более гуманные способы держать человечество в подчинении, но эволюционный отсчет следует вести даже не от больно/не больно, а от живой/мертвый.

кстати, вот задался вопросом - а сколько современных детей, которых за какие-либо проступки лишили доступа к домашнему компу на неделю и отобрали на такой же срок все остальные гаджеты, согласятся на то, чтобы им быстренько за 5 минут надрали задницу и вернули возможность доступа в виртуальный мир?

вот лично я бы предпочел вариант "быстренько и качественно надрать задницу", но с меня же уже песок сыпется, поэтому мое мнение не катит. интересен взгляд на проблему именно молодежи.

хаха. Я как-то лишила своего всех гаджетов. Не помню причину, скорее всего, трояк схватил. Преспокойно себе жил - не тужил, даже ни разу не попросил. Вариант с задницей и всем прочим отпадает. Вот хоть чего его лиши - преспокойно будет жить довольный и счастливый.

Пока лидирует группа, согласная на "надрать зад")))

Садюги.

Скорее мазохисты)

Когда появляется желание"надрать", я просто сравниваю поведение сына и свое ( в его возрасте), млею от того, какой у меня ангел, и все прощаю))) Конечно, дети разные, но бить - последнее дело.

Да тут же сейчас речь не о том, какой способ наказания выбирают взрослые. Наоборот, что предпочтут дети в конкретной ситуации.

Согласен, я слегка лавирую, но это не меняет сути - все в этом мире относительно, чему подтверждением мой пост выше про бан на Адвего и кастрацию.

Такое наказание как "не наказывать" не рассматривалось? Самое эффективное для некоторых детей и взрослых. Для меня, например. С кастрацией - это ты дал маху))

С кастрацией - это ты дал маху))* - почему это?

не наказывать* - начнем с того, что наказывает в случае чего сама жизнь, причем порой куда сильнее родителей, воспитателей и педагогов.

вообще, наказание - понятие относительное. то, чего от меня нельзя было добиться репрессивными методами, легко было получить при помощи сделки. например, хорошо учусь -получаю за отчетный период какой-нибудь ништяк. не выполняю договор - нету ништяка, что воспринимается как то же наказание.

Голодом морить пробовали?

О, точно! И на Адвего ввести палочную систему: доработка - 5 розг, отказ в оплате из-за ошибок и невыполнения условий ТЗ - 10, отказ от работы более чем через 30 минут - все 50! Представляете, как у копирайтеров рейтинг подпрыгнет!