Второй день моей малышки в государственной группе. Праздник физкультуры, одни дети сидят, другие играют в игры. Те, что всегда ходили в садик сидят, терпят. Моя встала с лавочки и закатила скандал, почему одни сидят, а другие играют. Праздник сбился, на воспиталке, которая хотела вынести мое возмущающееся чадо из зала, был порван халат. Итог, призы, которые были разделены предварительно на тех, кто играл в игры, были разделены на всех, по справедливости. Такое вот отличие между детсадовскими и домашними, они не реагируют на несправедливость, они привыкли. Хотя, может я и не права.
О садиках и о доме))) Отталкиваться нужно от каждой ситуации в отдельности.
- Если ты одна можешь обеспечить ребенку общение, развитие - воспитывай дома. - Если честно себе признаешься, что нет - отдавай в сад.
Дети и родители разные. Моя задыхается от меня и бабушки - это честно. Как я ни старалась, кружки проходили, но это 3 часа времени, а дальше? Кроме того, маме для себя времени никто не отменял. Я успевала ВСЕ, кроме себя, а это чревато. Плюсы и минусы опущу - они везде)
*Если ты одна можешь обеспечить ребенку общение, развитие* Это никогда не заменит ребенку общение, развитие коммуникативных навыков со своими сверстниками, с коллективом. Вы это Вы, а социум - это социум. Одна Вы не сможете заменить ему развитие в кругу таких же как и он.
Тут вот в чем вопрос. В развитии ребенка есть разные этапы, на каждом из них ребенко способен воспринять определенные вещи (погуглите сензитивный период). То есть если предложить ребенку что-то раньше времени, пользы не будет, а вред возможен. Наши отечесвенные психологи условно разделяют такие периоды в развитии ребенка: возраст игры (дошкольники), возраст учения (начальная школа) и возраст общения (подростковый возраст). Существует достаточно много исследований, подтверждающих, что чем меньше ребенок, тем важнее ему быть с мамой и с семьей. Общение со сверстниками для дошкольников не так актуально, как для подростков. Это не значит, что ребенка надо запереть в четырех стенах. Однако стоит подумать и о психическом здоровье ребенка еще и с этой стороны.
Я еще не сказала про питание. Я ходила в советский садик, рыбные котлеты, сметана, молоко, просто рыба, фрукты. Сейчас это тупо молочная каша, мясное рагу, пюре-котлета, макароны с жареным луком, супы. Причем, обед в час дня, ужин в пять. В советское время еще полдник давали и перекус после сна. Теперь между обедом и ужином ничего. Если ребенок плохо поел в обед получается он голодный целый день. Это не здорово. Это проблема с желудком в будущем.
Вообще общественное питание, оно наверное не для всех. Сашка один раз возжелала пообедать в школе, вроде ничего обед был даже. Суп, плов. Суп сразу я отнесла, видя выражение лица. Плов поела, после чего я сразу бежала за таблетками и минеральной водой, потому что ее скрутило, больше мы не экспериментировали.
Я после садика до сих пор не ем геркулесовую кашу и рыбные котлеты ))) наелась ))) Относительно недавно сыр распробовала. Умеют там готовить, да... А еще у нас в садах нянечки, которые по-русски не то что не разговаривают, а почти не понимают. Есть хорошие воспитатели, а есть мамы, которым надо было на работу выйти, неважно куда, а ребенка в сад не брали. Детей сотрудников берут - вот они и устраивались в сад воспитателями. Иногда из таких мам получаются и неплохие воспитатели, но не всегда. А совсем недавно у нас решили ликвидировать очереди в сады. Вы думаете, новые построили? Неа. Укрупнили группы. Там, где было 15-20 детей (по нормам, СанПинам и пр.), теперь 25-30, где и побольше. Очереди все равно еще остаются, хотя стали короче. Хотите в сад? Пожалуйста, ваш ребенок будет 32 в группе. Как-то так.
плохо же. Только представьте 30 трех-четырехлетних детей. Ладно, покормить их вдвоем с нянечкой еще как-то можно. А гулять? Пока последнего зимой одеои, первые уже мокрые. Да и занятия, те, колторые развивают, уже не занятия. Вы же знаете, что оптимально 5-6 человек в группе, ну, максимум 10. В постсоветских реалиях для дошкольников - ну 15. У нас частенько на группе работало по одной воспитательнице. Второй или нет вобще, или заболела. Вот одна каждый день тянет обе смены: с 7 утра до 7 вечера. Какие там развивающие занятия? Для них конспекты нужны (ладно, прошлогодние сойдут), пособия наглядные (ладно, потрепанные сгодятся)... Но в таком режиме ЕЖЕДНЕВНО!!! А мы детей туда развиваться водим и социализировать.
Насчет учебы, мы дома с малым постепенно, не спеша, играя в буквы и сказки научились читать, пока только короткие слова, три, четыре буквы, времена года, цвета, это уже давно, геометрические фигуры. Недавно подстрелила, как он сам себе на досочке буквы срисовывает. Я думаю вряд ли это было бы так, если бы он был в садике целый день.
Ненене. это ты какой-то ужас описываешь))) Почему ты думаешь, что 3-4 леток надо кормить и одевать? Они это делают сами. Те, которые не умеют, быстренько учатся. По поводу развивашек: у нас, например, и ярмарки устраивают, и театр приезжает, и праздник осени, и книжки читаются, и лепка/рисование (это то, что я видела за месяц). Моей, короче, нравится, а это для меня главное. Возможно, потому что она ходит в группу старше своего возраста, не знаю.
Ключевое слово здесь: ходит в группу старше своего возраста.
А вообще: театр и праздник Осени - это два дня до обеда.
Наташ, у нас были хорошие воспитатели (у моих двух детей), развивали способности хорошо. + раз в неделю - логопед; + раз в неделю - занятия рисованием проводил специалист со стороны; + музыкальные занятия от садика; + мы ходили с 5-ти лет отдельно на хореографию; + последний год перед школой - подготовительные, отдельно в школе. Все это ноль ("0"). С 5-го класса все меняется, даже тот чудесный почерк, который был в начальной школе. У ребенка должно быть заложено стремление к познанию и способность к труду. В общем так (я проанализировала): садик старшему ничего не дал, младшая поняла, что мир жесток. Все!
Ключевое слово и поставило точку в разговоре с заведующей) В ясли с горшками и памами я бы ее точно не отдала. Пока мне в саду только болячки не нравятся - у нас опять сегодня темпра.
Если всю ответственность перекладывать на сад, как впрочем и делает большинство родителей, тогда да. Понятно, что разные обстоятельства и прочее. Вот ты говоришь - ноль. А дома что? Ну порисуешь ты, полепишь, погуляешь, поиграешь. Развивашки - ну это тоже час времени. Я в последнее время (когда малая подросла) начала ловить себя на мысли, что ей меня просто мало. В силу нашего месторасположения мы гуляем постоянно в разных местах: с одной стороны хорошо, но друзей как таковых нет. Есть местные, которые опять же кто в садике, кто в школе. Погулять с ними можно на выходных в основном. Но, это опять же, смотря какой ребенок. Моей каждый день надо придумывать новые игры, новые места и пр. В садике все равно получается *программа* более разнообразней - там дети. У нее два варианта: днем с детьми, вечером с мамой. Мне кажется, так лучше.
Моя Санька в школе очень активный и контактный ребенок, а дома ей хорошо одной и всегда было хорошо одной. Я заметила, что на каникулах, если к ней приходят подружки, она с радостью их провожает и занимается своими делами. Санька целый день может быть одна, даже родительское внимание воспринимает, как вторжение. Когда малая была совсем занимала себя своим театром из магнитных игрушек, потом лего, теперь съемки.
Это Вам так кажется, что ничего не дал. Вы разве в состоянии проанализировать впечатления, которые получил ребенок, и ту информацию о мире, который намного больше Вас и той привычной обстановки, в которой он растет.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
