надо сексуально, брутально, красиво...... никто не хочет попробовать?))) как холодная кожа салона приятно возбуждает и навевает на слишком интимные мысли.....а обтекаемая форма крыльев в ярко-красном цвете может совратить любую - она же просто создана для сексуальных утех))))) ой, чего-то я расшалилась....к добру? или нет?
Здравствуйте, мои дорогие))))поздравляю Вас со всеми праздниками и приглашаю за большой стол)))Смотрю тут все портфолио делают, а я вот, никак не созрею... в чем-то критики боюсь, да и вдруг, вы меня все в обще засмеете))))ну как вы тут живете???
Здравствуй, Яночка, да у меня то дети болеют, то ремонтом занялась, половину сделала и устала))))осталась пол ванны да спальня, а я себя все никак заставить не могу, доделать этот ремонт)))
видимо я так и сделала))) остановилась на половине. тут еще у сына день рожденье было)) так все начали спрашивать умеет ли он читать, писать, считать и т.д. Ну так я и сказала, что он у меня уже синусы и косинусы в четыре года разбирает)))
Вот, они уже становятся маленькими лодырями: я это не хочу, это я не буду.... прям страшно... да и не приятно когда тебя кто-то тычет, говоря, что твой ребенок ничего не умеет, ты его не научила.... сейчас в школу с руками и ногами берут тех детей, кто читать умеет, а те кто не умеет, это уже не для них ну очень-очень плохо
а вот я консультировалась с учителями той школы, куда мой пойдет - сказали, лучше и не учить - им же проще будет!!!!! то есть учителям проще будет)))) старший у меня тоже ни читать не умел, ни писать когда в первый шел - ниче, справились)))
У нас в классе сейчас такая проблема встала: половина умеет читать-считать, половина - нет. Мой оказался в первой половине, в школе ему скучно. Только на уроках письма напрягается - прописью плохо пишет. Я сама работала некоторое время учителем и знаю, как это тяжело - когда дети с разным уровнем подготовки. А с другой стороны, не жалею, что он пока впереди некоторых детей.
думаю, каждая из нас стремится к подготовить своего ребенка к школе, но увы, это не всегда получается, так как у моего 4х летнего сына просыпается лень, он начинает обманывать, не слушается. Даже уже не знаю как с ним бюороться...
Ну, в 4 года рано УЧИТЬ. Я своего сына в это время "учила" буквам и цифрам по номерам на машинах (он - автолюбитель). Про регионы всякие объяснять пыталась )) А "взялась" за него в 5.5 - водила в социальный центр на бесплатные занятия - там его и научили. Дочке сейчас 4 стукнуло, у нее рядом с кроватью висит азбука с картинками. Иногда она сама спрашивает, где какая буква, но пока за месяц только "О" узнает. И то - под настроение )) Но, пусть привыкает покамест.
Ого! Моя в два все буквы знает и картинки на этой азбуке О_О. Специально не учу, она как-то сама. Носится с ней, самостоятельно включает, знает, куда нажать надо))) Неделю назад даже начало стиха выдала, который там рассказывается...
Для меня это удивительно - моя дочка в два года только-только начала говорить ) сын тоже такой, но теперь читает быстрее всех в классе. Поэтому, судя по его примеру, не волнуюсь )
Мы уже балаболим вовсю. Как-то пристала, спой мне, мама, песню перед сном. Прошлый репертуар пришелся не по вкусу, другую потребовала. Вспомнила я "Ой, цветет калина". Блин, она запомнила и теперь по улице даже ходит поет: "Ой, цветет калина в поле у луцья. Палня молодого полюбила я". Все знакомые и незнакомые просто в шоке)))))))))
У меня года в три очень любила почему-то Группу крови Цоевскую ) Перед сном требовала. Сейчас забыла, колыбельные хочет. Я еще помню, как-то сижу, пою ей без динамики как-то, грустно. А она мне: - Мама, ну что ты так поешь, как будто этого дядю сейчас на войне убъют. Ты так спой, как будто это он сейчас всех убъет!
Все зависит от ребенка). Руковожу студией раннего развития. Кому-то и в пять рано, а есть и такие малыши, котрые начинают с удовольствием складывать буквы в слоги в четырехлетнем возрасте)
Привет! Януль, а уменя двоюродная племяшка (ей сейчас 3 года) читает, не зная букв. Есть какая-то специальная методика (я с ней не очень знакома), когда ребенок запоминает слоги как картинки. Ей сделали карточки со всеми слогами, и она складывала их в слова. А теперь уже справляется с довольно серьезными текстами. Я впадаю в ступор, когда эта малявка берет в руки детскую книжку и начинает реально читать!!! Только меня теперь мучает вопрос - что с ней учителя в школе делать будут? Как научат читать буквами?
Ой, девченки, родные мои! Помогите вернуться к рабочему настроению, пожалуйста. Может кто-нибудь пендель мне выпишет? И когда уже закончатся эти праздники? :))))
http://advego.ru/blog/read/author_search/912555 0,8/1000 за Статьи на туристическую тематику, Интересные истории из Истории Европы Главное , чтобы это было интересно читать.Темы ограничиваются только тем материалом, который вы сможете "добыть". Я буду только определять города
У Сократа был молодой друг по имени Евфидем, а по прозвищу Красавец. Ему не терпелось стать взрослым и говорить громкие речи в народном собрании. Сократу захотелось его образумить. Он спросил его: — Скажи, Евфидем, знаешь ли ты, что такое справедливость? — Конечно, знаю, не хуже всякого другого. — А я вот человек, к политике непривычный, и мне почему-то трудно в этом разобраться. Скажи, лгать, обманывать, воровать, хватать людей и продавать в рабство — это справедливо? — Конечно, несправедливо! — Ну, а если полководец, отразив нападение неприятелей, захватит пленных и продаст их в рабство, это тоже будет несправедливо? — Нет, пожалуй что, справедливо. — А если он будет грабить и разорять их землю? — Тоже справедливо. — А если будет обманывать их военными хитростями? — Тоже справедливо. Да, пожалуй, я сказал тебе неточно: и ложь, и обман, и воровство — это по отношению к врагам справедливо, а по отношению к друзьям несправедливо. — Прекрасно! Теперь и я, кажется, начинаю понимать. Но скажи мне вот что, Евфидем, если полководец увидит, что воины его приуныли, и солжёт им, будто к ним подходят союзники, и этим ободрит их, такая ложь будет несправедливой? — Нет, пожалуй что, справедливой. — А если сыну нужно лекарство, но он не хочет принимать его, а отец обманом подложит его в пищу, и сын выздоровеет, такой обман будет несправедливым? — Нет, тоже справедливым. — А если кто, видя друга в отчаянии и боясь, как бы он не наложил на себя руки, украдёт или отнимет у него меч и кинжал, что сказать о таком воровстве? — И это справедливо. Да, Сократ, получается, что я опять сказал тебе неточно. Надо было сказать: и ложь, и обман, и воровство — это по отношению к врагам справедливо, а по отношению к друзьям справедливо, когда делается им на благо, и несправедливо, когда делается им во зло. — Очень хорошо, Евфидем. Теперь я вижу, что, прежде чем распознавать справедливость, мне надобно научиться распознавать благо и зло. Но уж это ты, конечно, знаешь? — Думаю, что знаю, Сократ, хотя почему-то уже не так в этом уверен. — Так что же это такое? — Ну вот, например, здоровье — это благо, а болезнь — это зло; пища или питьё, которые ведут к здоровью, — это благо, а которые ведут к болезни, — зло. — Очень хорошо, про пищу и питьё я понял, но тогда, может быть, вернее и о здоровье сказать таким же образом: когда оно ведёт ко благу, то оно — благо, а когда ко злу, то оно — зло? — Что ты, Сократ, да когда же здоровье может быть ко злу? — А вот, например, началась нечестивая война и, конечно, кончилась поражением; здоровые пошли на войну и погибли, а больные остались дома и уцелели. Чем же было здесь здоровье — благом или злом? — Да, вижу я, Сократ, что пример мой неудачный. Но, наверное, уж можно сказать, что ум — это благо! — А всегда ли? Вот персидский царь часто требует из греческих городов к своему двору умных и умелых ремесленников, держит их при себе и не пускает на родину. На благо ли им их ум? — Тогда — красота, сила, богатство, слава! — Но ведь на красивых чаще нападают работорговцы, потому что красивые рабы дороже ценятся. Сильные нередко берутся за дело, превышающее их силу, и попадают в беду. Богатые изнеживаются, становятся жертвами интриг и погибают; слава всегда вызывает зависть, и от этого тоже бывает много зла. — Ну, коли так, — уныло сказал Евфидем, — то я даже не знаю, о чём мне молиться богам. — Не печалься! Просто это значит, что ты ещё не знаешь, о чём ты хочешь говорить народу. Но уж сам-то народ ты знаешь? — Думаю, что знаю, Сократ. — Из кого же состоит народ? — Из бедных и богатых. — А кого ты называешь бедными и богатыми? — Бедные — это те, которым не хватает на жизнь, а богатые — те, у которых всего в достатке и сверх достатка. — А не бывает ли так, что бедняк своими малыми средствами умеет отлично обходиться, а богачу любых богатств мало? — Право, бывает! Даже тираны такие бывают, которым мало всей их казны и нужны незаконные поборы. — Так что же? Не причислить ли нам этих тиранов к беднякам, а хозяйственных бедняков — к богачам? — Нет уж, лучше не надо, Сократ. Вижу, что и здесь я, оказывается, ничего не знаю. — Не отчаивайся! О народе ты ещё подумаешь, но уж о себе и своих будущих товарищах ораторах ты, конечно, думал, и не раз. Так скажи мне вот что: бывают ведь и такие нехорошие ораторы, которые обманывают народ ему во вред. Некоторые делают это ненамеренно, а некоторые даже намеренно. Какие же всё-таки лучше, а какие хуже? — Думаю, Сократ, что намеренные обманщики гораздо хуже и несправедливее ненамеренных. — А скажи, если один человек нарочно читает и пишет с ошибками, а другой ненарочно, то какой из них грамотней? — Наверное, тот, который нарочно: ведь если он захочет, он сможет писать и без ошибок. — А не получается ли из этого, что и намеренный обманщик лучше и справедливее ненамеренного: ведь если он захочет, он сможет говорить с народом и без обмана! — Не надо, Сократ, не говори мне такого, я и без тебя теперь вижу, что ничего то я не знаю и лучше бы м
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
