В недоумении... Зачем создана эта тема? Точно так же, выбирая хлеб высшего сорта, можно наткнуться на низкокачественный товар. И все знают, что "корочки" можно купить или подделать. Если вам хотелось показать, что вы умнее этих горе-филологов, то можно было просто создать портфолио. И да, что означает фраза "автор предлагает услуги корректора, оперируя своим филологическим образованием"? Может автор аппелирует к своему высшему или что-то в этом роде... В общем, не понимаю, зачем все это было.
:) Я не сразу кусаться, а после небольшого вступления:) Если общение начинается с каких-то претензий и притязаний, то не факт, что оно окажется плодотворным...
Согласна с предыдущими "ораторами":) Кстати, филологи - тоже живые люди (!) и им тоже свойственно корежить язык. В Вашем примере девушка пользовалась олбанским диалектом... Ну и что? Это не доказывает ничего и не наводит ни на какие размышления. Тема напоминает знаменитую лекцию "Жизнь на Марсе" ("есть ли жизнь на Марсе, нет ли жизни на Марсе - сие неведомо").
олбанский - это когда "школьнег, каг дила?" а когда "кастенг" - это неграмотность, идущая от непонимания происхождения слова и правил языка, из которого оно заимствовано. ну не понимает "кисо" инг-овых окончаний в английском языке, вот и получается у нее голимый "енг", что, кстати, символизирует и намекает)) хехе... я не знаю, откуда берется такая вопиющая безграмотность в сети - не надо только на качество бесплатного образования пенять: русский язык в школах как преподавали, так и преподают.
Олбанский - не столько филологический феномен, сколько психологический. Поэтому невозможно рассматривать отдельные слова, отрывая их от контекста. Например: "Хадила на кастенг - абаржаццо!" - это олбанский; "Ходила на кастенг - ни взяли!" - неграмотность. Знание инговых окончаний и прочих премудростей (даже очень премудрых:) - автоматически не проясняет разум, к сожалению. Например, мой преподаватель санскрита (кандидат, сотрудник академического института, потомственный аристократ и проч.) - был совершенно дезорганизован ментально (уж простите за такую уродливую конструкцию), мог нагородить таких ошибок... А когда мы их обнаруживали - даже не смущался и, что характерно, не всегда исправлял их, считая, что все это неважно... И еще он говорил: "ПозвОните"
А неграмотность - это бич! Я тоже думаю, что дело не в школе. Самое страшное - это легкое, НАИЛЕГЧАЙШЕЕ, отношение большинства к безграмотности. Сотни тысяч раз, даже тут - на форуме копирайтеров, мы сталкиваемся с тем, что люди (не те самые школьнеги - а работающие копирайтеры) не придают особого значения ошибкам. Даже уверяют, что они НЕОБХОДИМЫ для поисковой выдачи и т.д. И проблема нарастает, как снежный ком: кто-то пишет с ошибками, кто-то читает и запоминает написание, потом сам пишет так же...
факт обучения в вузе не является гарантией наличия мозгов: сейчас в вузах недобор - следствие "демографической ямы" конца восьмидесятых, так что даже на бюджетные места попадает всякий сброд.
Я в этом году закончила фил. фак. Вы даже не подозреваете, сколько ненужного г***на нам вбивали в голову на протяжении 5 лет. Слава богу, мой моск остался незасоренным)))))
Г*** - это масса ненужных дисциплин типа многих спецкурсов, углубленной теории синтаксиса, экспресс-курсов славянских языков (болгарский, польский) длительностью в семестр и т.п. Очень-очень-очень много лишнего, совсем не нужного
На спецкурсах мы, в том числе, проходили как в русских пословицах отражено гендерное неравноправие. Из всего курса засела в памяти пословица "бабья дорога - от печи до порога". А польский у нас был тоже. Экзамен на "пять", ни одного слова на польском не знаю :))) За этот предмет взяток не просили. просто "на глазок" ставили: одним четверки, другим - пятерки.
Грамотности не научить. Ее даже не выучить. Правила, конечно, все можно освоить, но грамотность осилить так и не удастся. Она при рождении, по-моему, раздается :) как талант... Знаю случай: писать грамотно не умеет совсем, но ведущий специалист по разработке космических программ в НИИ. Говорит, принес слово в жертву числу. Бывает без образования грамотность на высоте. Идеал: врожденная грамотность + усвоенные правила великого языка с примерами.
Не знаю, стоит ли приводить этот пример, но, судя по воспоминаниям, великая Анна Ахматова не дружила с правилами пунктуации - и искреннне восхищалась Лидией Чуковской, кот. ловко расставляла в ее стихах запятые и двуеточия. Я так думаю, до них Ахматова просто не снисходила.
Вот именно - не стоит воспринимать и оценивать людей с точки зрения "идеального газа":))) Как плохо писать с ошибками! Как ужасно коверкать слова!.. Да людей со 100% грамотностью - единицы. А уж пошутить с Великим и Могучим - милое дело:) Гадко, когда человек безграмотный и кичится этим или считает мелочью, на которую и внимания-то обращать не стоит. Что там Конфуций писал? "Сделать ошибку - не грех, грех ее не исправлять" (близко к тексту:)
пунктуация - штука тонкая, если расстановка знаков препинания не искажает смысл текста, то это не безграмотность, а авторский знак. (лично я терпеть ненавижу заглавные буквы и очень люблю тире, двоеточия и точки с запятыми. Любой учитель русского вкатал бы мне "банан" за такое наплевательское отношение к пунктуации, но я так пишу, и именно так зрительно воспринимаю свою речь)
Мне кажется, на мое отношение к знакам препинания, к сожалению, повлияла английская и французская пунктуация, там ведь все проще - сейчас стала обращать на нее особое внимание.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
