Жила на свете девушка. Она любила рисовать, и, по мнению многих, обладала большим талантом. В её воображении создавались прекрасные образы, которые ей очень хотелось перенести на холст, но ни одну свою работу она не доводила до конца, поскольку ей не хватало усидчивости. Ей казалось, что творцы выше дисциплины, поскольку их ведёт муза.
И вот пришла она к великому мастеру живописи и спросила: "Мастер, я вижу удивительные образы и хочу показать их людям. Люди твердят, что я обладаю талантом. Но почему же я не могу довести до конца ни одной работы?"
На столе рядом с девушкой стоял чайник с чаем. Мастер взял его и стал лить чай на пол.
"Подождите! У вас же нет чашки", - воскликнула девушка, с ужасом глядя, как на полу разрастается огромная чайная лужа.
"Смотри, чай - это твой талант, который ты растрачиваешь впустую. Чашка - это дисциплина. Чай без чашки немного стоит, как и талант без дисциплины", - улыбаясь, ответил великий мастер.
Автора не критикую, написано очень хорошо и интересно, читается легко. А вот с мастером не согласна по поводу того, что талант без дисциплины стоит немного. Разве нельзя быть гением, чьи творения очень ценятся (или будут цениться), и расп...м одновременно? Если человек талантлив и находится в творческом процессе, он просто не сможет ни спать, ни есть, пока не увидит результат, мне кажется. Возможно девушка просто вообразила себя такой талантливой?
Не все талантливые понимают, зачем им талант и как его использовать. Продвигать талант в обществе по его назиданию не есть выражение себя через инструмент под названием "талант такой-то", это реализация желаний общества при помощи чьего-то таланта. Кто-то себя реализует за счет чьего-то таланта, а сам владелец таланта инструмент для них и не имеет выгоды от своего же таланта для себя (в данном случае речь выгоды разная, владельцу нужна не финансовая, а окружающим - финансовая).
В качестве ответа могу рассказать реальную судьбу талантливейшей девушки/ женщины. Певица и пианистка от Бога - ее брали везде: в Гнесинку, Консерваторию, ГИТИС и др. Нигде более полугода-года она не задерживалась, бросала... За нею бегали преподаватели, но напрасно. Время шло, чувствуя свою нереализованность, она стала сильно пить. Закончилось все очень печально, человек просто пропал... А не хватало лишь немного самодисциплины.
Я вам больше скажу даже: талант не прольёшь (просто так мимо чашки). И не пропьёшь. Талант либо есть, либо его нет.
И как его результат - есть плоды таланта, итоги, творения. А всё остальное - жалкое подобие его. Типа одаренности, где нужно 99% труда, чтобы сделать что-то, что-то изнемочь из себя, высосать из пальца) Вы почитайте истории жизни и творчества великих художников, как они жили и творили, сколько у них лишений было бытовых, а они не могли не писать картины - это как обычным людям поесть и попить - такая у них ПОТРЕБНОСТЬ была творить, забывая о насущном, об элементарных потребностях организма.
Я с удовольствием прочитала сию притчу. Что-то в ней все-таки есть. Дисциплина, самодисциплина - нужны априори, бесспорно, чтобы что-то добиться, каких-то элементарных СРЕДНИХ результатов: уроки там выучить на отлично в школе, подготовиться к лекции в институте, вышить крестиком работу, сварить суп, дошить платье, научиться ездить на велосипеде, держать хозяйство в порядке, написать статью в Адвего и т.д.. Без самодисциплины никуда.
И, возможно, притча была бы суперской, если бы сюда ТАЛАНТ не был вплетён. Это уж слишком, на мой взгляд). "Ну вы загнули!"
"Дисциплина" и "усидчивость" - разные вещи. Дисциплина нужна тем, кто ленится, работая "на дядю". А усидчивость - тем, кто ленится что-то сделать для себя.
Ой, как наглядно! Если бы мастер не показал (как для детей с задержкой в развитии) – сама бы ни в жизнь не догадалась! И больше подсказать некому вокруг… Пришлось вот в такую даль переться, чтобы выяснить – в чем же проблема? )( Ладно, дальше пойду… Ох, скука-то какая…
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
