Что детей с синдромом дефицита внимания все больше - согласна. По поводу работы - я бы не стала так категорично утверждать. Здесь больше похоже на сложности в овладении письмом, причем интеллект такого ребенка может быть абсолютно сохранен. Большинство ребят с СДВГ, если заниматься с ними серьезно, успевают на достаточном и высоком уровне (из практики). Причем есть среди них и математики и гуманитарии. Нужен просто подход (как, собственно, ко всем). И терпение, терпение родителей и учителя. Основное - режим, четкая структура дня. Тогда им проще. Некоторым, правда, требуется медикаментозная поддержка. Обычно, с возрастом (по моему опыту к классу 6-7) различия между ними и обычными детьми сглаживаются. Подростки они все слегка гиперактивные :)
Я, конечно, не педагог, но сложностей в овладении письмом в работе я не увидела. Налицо - явная путаница в терминах, отсутствие логических цепочек. Подход возможен только со стороны родителей, и то - если в семье по этому поводу нет разногласий. Врачей и учителей не переделаешь и под себя не построишь, приходилось "косить под лентяев". Режим - штука полезная, но помогает до определенного времени, с подросткового возраста начинают ему сильно сопротивляться, особенно с СДВГ. А в старших классах большинство детей "забивают на учебу" - поэтому и различия сглаживаются. Гиперактивность - это далеко не всегда имеется ввиду чрезмерная физическая активность, непоседливость и разрушительная деятельность. Скорее, это гиперактивность некоторых участков мозга, которые все время испытывают какие-то там импульсы, возбуждения и помехи, мешая усидчивости и сосредоточению. Наоборот, наблюдается заторможенность повышенная утомляемось и, как естественная реакция - сон (до 2-х суток).
А я увидела, но гарантировать не могу, поэтому вдаваться в подробности не буду. Что касается детей с СДВГ, учителю поневоле приходится искать к ним подход, если в классе таких детей, скажем, шесть из двадцати пяти, и он таки учитель, а не так, у доски постоять. Конечно, без помощи родителей было бы сложно, к счастью, в этом плане мне везет, цель-то одна у нас. Так что каких-то сверхтрудностей с такими ребятами у меня, например, не возникает. Большинство из них учатся хорошо. Дисциплина - ну, бывает всякое. В средней школе - да. Там им сложнее, у педагогов просто даже времени нет вникнуть "в каждого". Зависит еще от того, насколько выражен синдром у ребенка, мне кажется.
Все так серьёзно. А я бы Зеленцовой Ольге 5 поставил. и за то, что развеселила, и за то, что слово новое придумала. Это же надо додуматься - капетенуза! И ещё - ведь какая-то там логика всё-таки есть? правда, понять бы, какая?)))
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
