Книга или сокращенный вариант? / #116
/ 42 место / Valeonor
Один школьник спросил своего педагога:
- Зачем читать книги, если их содержание можно изучить в кратком варианте?
И мудрый учитель ответил:
- Представь себе полноводную, величавую реку с множеством притоков, имеющую свой норов, свои изгибы, свой животный и растительный мир, преодолевающую все преграды на пути, стремящуюся к морю.
Проведи эксперимент: сделай в песке большой ручей, к нему подведи несколько маленьких ручейков. Попробуй убрать притоки. Сначала останется одна водная артерия, речное русло обмелеет, а со временем и оно высохнет. Не будет реки – исчезнет водная флора и фауна. А без обитателей река мертва…
Вот и сокращение текста приводит к обеднению произведения: теряются краски, эмоции, смысл.
И, как мы наслаждаемся гармонией природы, так и благодаря содержанию книги, как целой вселенной, где каждое слово и каждый герой вливаются в одно целое, мы не только приходим к пониманию полноты картины замысла автора, но и обогащаем свое духовное содержание.
Лучший комментарийLunzera
написала
26.05.2019 в 10:52
00
Сравнение не понравилось, ничего общего. немножко не в тему: до сих пор не понимаю, зачем по сути еще детям забивать мозги произведениями, предназначенными для взрослых? ну прочитали, ну сделали какие-то типа выводы, как учителя просят, но не поняли ж ни фига, зато всю жизнь горядтся - я в школе прочитал всего Достоевского, Толстого и прочее! а толку-то? книги из школьной программы нужно читать в зрелом возрасте, а не в детстве.
Иными словами мы должны упростить критерии в образовании. Или разделить системы, например, как было в царской России: классическое (гимназии) и техническое (реальные училища). А если всех одинаково учить, то сильно понижается общий уровень культуры общества, идет маргинализация (см. Камеди клаб). « …факт насыщенных и доступных инфополей нивелирует прежнюю систему педагогических приемов в воспитании личности, требует адаптации к новому времени …» Тут не поспоришь, в системе образования нужны другие критерии, но последствия предсказуемы: поверхностные знания, необязательность классической культуры и смещение моральных понятий и критериев. А вот про авторитет учителя не соглашусь, он или есть или его нет, это категория личностная.
Лучший комментарий
DELETED
написала
26.05.2019 в 11:40
00
Притча о плохом педагоге. Где-то на середине монолога школьник наверняка бы "залип" в окно. Или как это иногда бывает в жизни, уже прозвенел звонок, а учитель продолжает занудную речь, потеряв связь с реальностью: "... как мы наслаждаемся гармонией природы, так и благодаря содержанию книги..." Ученики тихонько вышли из класса, в том числе мальчик, что задал вопрос, а педагог продолжает: "...полноты картины замысла автора..."
Автор предлагает смоделировать реку искусственным ручьем, может стоило здесь и сделать заключение о том, что рукотворный ручей лишь бледное подобие могучей реки. Вероятно было бы доходчивей и легковесней по стилю.
Неуместное сравнение гениальной, совершенной природы, созданной Творцом и каких-то рукотворных вещей, созданных руками не всегда талантливых даже людей. Никогда не надо забивать себе голову, тратить свое время на то, что тебе не навится: книга ли это, еда, занятие какое-нибудь или другой человек. Хорошо, что придумали краткое содержание книг.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
