Вопрос к marusya1 и SonyaGold, а также другим желающим ответить. Все же, насколько допускается наличие ретроспективы в эссе. Или в задании заложен конфликт, установка на ошибку - эссе "Родной край", то есть эссе не должно предполагать ретроспективу, а тема по сути ее не может исключить, потому что большая часть людей ассоциирует Родину с детством, которое в ретроспективе. Это, в общем, и есть классический лингвистический троп - "соединение несоединимого". Чуть позже, выложу определение Лотмана и его семиотику.
Народ! Вопрос по существу. Где-то видела число 225 - как количество работ на конкурсе. А у меня табличка на 209 замерла. Кто-нибудь знает точную цифру, а то глаза уже устали бегать искать..?
Заблокировал несколько пользователей. Флуд, подстрекательство к розни, нелепые предположения, любые намеки на оскорбления, обсуждение действий администрации - за все будет блокировка.
Надеюсь, теперь мирно продолжим проводить конкурс.
Ну, господа, же!!! Вопрос не в том, присутсвуют ли в тексте воспоминания, исторические факты, статистические выкладки и т.д.!!! Вопрос в том, КАКУЮ ФУНКЦИЮ ОНИ ВЫПОЛНЯЮТ в тексте!
В ЭССЕ все это выполняет СЛУЖЕБНУЮ, ПОДЧИНЕННУЮ ФУНКЦИЮ - т.е. играют роль аллюзий, мостиков, связующих нити авторских чувств... Эссе - это личностный, ЧУВСТВЕННЫЙ, взгляд автора на тему (в нашем случае, РОДНОЙ КРАЙ). Т.е. автор В ПРАВЕ писать, где его Родина, как выглядел его дом, как звали бабушку и т.д., но не ради самого этого описания, а РАДИ ПЕРЕДАЧИ ЧИТАТЕЛЮ СОБСТВЕННЫХ ЧУВСТВ по этому поводу.
В РАССКАЗЕ их роль, также, служебная - они поддерживают конструкцию СЮЖЕТА, построенного по известной схеме: завязка - кульминация - развязка (для любителей литературоведения и/или драматургии - схема, конечно, сложнее, но сейчас не об этом). Здесь личное отношение, чувства автора, также, выполняют подчиненную функцию (в отличие от эссе). Автор вправе пользоваться сообщением собственных эмоций, КАК ИНСТРУМЕНТОМ ПРОЯСНЕНИЯ СЮЖЕТА.
В МЕМУАРАХ, РЕФЕРАТАХ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СТАТЬЯХ и т.д. - роль подобных сведений (воспоминаний, исторических фактов, статистических выкладок и т.д.) ОСНОВНАЯ. Т.е. они и являются ЦЕЛЬЮ ПОВЕСТВАВАНИЯ. А чувства автора уместны, пожалуй, лишь в мемуарах... И то, они не должны "замутнять" картину описываемых событий...
Знаете, о чём я сейчас подумала после всех этих терминологических прений?
А ведь наверное, когда Пушкин писал или Цветаева, они в последнюю очередь задумывались о приёмах, ускользающих смыслах и всём остальном. Они просто писали, и всё. Потому что им Бог дал такой талант - писать. Конечно, потом, после прочтения первых черновиков, они уже анализировали, оставались недовольны, меняли многое... Но первоначально они писали.
И читателю, если только он не филолог и не философ, неважно, на самом деле, сколько наворотов в тексте. Просто, если текст талантлив - его читают, им восхищаются, он вызывает эмоции. Если он бездарен - никакие тропы не помогут ему стать шедевром.
Короче, я о том, что если моё эссе не пройдёт во второй тур, я совершенно не расстроюсь. Просто пойму, что писательского таланта во мне - ноль. Значит, проза - не моё. И дело тут не в читательской аудитории. А в авторе.
Ну разве так можно? Если бы каждый младенец впервые раз встав на ножки и шлёпнувшись потом на пол, думал про себя: "Нет, ходьба- это не моё", - сейчас бы всё человечество лежма лежало.
Я столько наголосовала... Откуда я знаю, что эссе, а что не эссе. Надо было вам не допускать к конкурсу работы, которые не соответствуют эссе... Я даже не задумывалась - эссе или нет, думала вы сами позаботились...
Вы не сердитесь на меня за мои порой не лестные комментарии? Хочется надеяться, но даже под дулом пистолета навряд ли откажусь от своего мнения... Ну, простите меня, если что, если обидела - пожалуйста!
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
