Лучший комментарийNykko написал 13.02.2022 в 14:06
0
Если хотите подстраховаться от глупых отказов, научитесь для начала писать без ошибок. Неплохо освоить хотя бы такие базовые правила, как тся/ться и ...Если хотите подстраховаться от глупых отказов, научитесь для начала писать без ошибок. Неплохо освоить хотя бы такие базовые правила, как тся/ться и пр.
Просто выскажусь. Я начала учиться еще в школе - когда писала сочинение. Галина Ивановна Долгих (вдруг найдется еще кто-то из ее учеников!) нас муштровала страшно! Прежде чем написать «официальное» сочинение по книге, мы писали штук десять! А потом уже - итоговое, за которое шла оценка в журнал. Когда начала работать в интернете, уже осваивала чисто технические мелочи: правильность пробелов, абзацы, прочее.
Это были не черновые варианты, а так сказать «прогоночные». Например, изучали Достоевского, «Преступление и наказание». Писали «Образ... в романе», всех главных героев, начиная от убийцы с топориком и заканчивая бабулей. «Желтый Петербург», «Нагнетание обстановки с помощью деталей быта», «Любовная линия в романе» и так далее. Писали когда? Ну, как говорится, проблемы рабов рабовладельца не волнуют :) Шутка, может, не очень добрая, но Галина Ивановна давала 6 сочинений на неделю и не уточняла, когда их писать - за один день в выходные или потихоньку по штуке в день. Но учтите - она тоже трудилась, как раб на галерах! Это же все надо было проверить - у 36 учеников!!! Благодаря Галине Ивановне, кстати, моя сестра поступила в медицинский, когда химию сдала на 4, а сочинение на 5. Нужен был проходной балл 9 при поступлении с серебряной медалью. За химию в меде в годы ее поступления пятерку ставили только блатным или абсолютный гениям. Оставалась надежда только на сочинение. Написала на пять, поступила :) До сих пор ее вспоминает с благодарностью.
Галина Ивановна давала 6 сочинений на неделю и не уточняла, когда их писатьЦитатаУ нас бы такое не проканало. Ее бы дружно послали всем классом, да и всех делов.
Извиняюсь, вам сколько лет? :) Я в курсе, что сейчас учителей посылают запросто - только в путь :) И от моего зятя, учителя физики, наслушалась, и от учеников нынешних. Поверьте, во времена ЭсЭсЭсЭр послать учителя было - это почти автоматический перевод в другую школу с далеко не лучшей характеристикой. Даже мои одноклассники почти уголовники, у которых будущее было уже предопределено, не рисковали посылать учителей :)
Зачем мне верить в какую-то чушь? Именно что послали бы, всем классом. А как еще с такими неадекватами себя вести? 6 сочинений за неделю - а других предметов кроме русской литературы в старших классах нет, да?
Тем более что вот эти сочинения - ну совершенно бесполезный для абсолютного большинства скилл.
Есть преподаватели с безграничной любовью к своему предмету. Помню, был у нас была дисциплина об истории мировых религий, где домашние задания требовали глубокой проработки темы с походом в библиотеку на весь выходной день, поиском/рисованием тематических картинок. Например, "особенности становления синтоизма в эпоху двора Ямато в V веке". Стоит ли говорить о практической применимости этих знаний. От сочинений хоть какой-то толк.
Например, "особенности становления синтоизма в эпоху двора Ямато в V веке".ЦитатаВзял книжку, прочитал главу за 30 минут - готово. Ну может еще пару картинок нарисовал. Ничего сложного. А вот писать 6 сочинений в неделю - такого нет и быть не может ни в одном учебном плане.
Любит свой предмет? Это ее проблемы. А издеваться над детьми ей никто права не давал.
У нас было такое. Писали несколько сочинений в черновиках и только на уроке получали свой вариант темы, который переписывался в тетрадь для творческих работ. Мы приспособились с подругой и делили темы, потом на уроке обменивались. Плюс введение и заключение одинаковое, середина вставлялась опять же по полученному варианту. Это была жесть, конечно. Единственное за что благодарна, это умению ко всему приспосабливаться - навык, который родная школа привила мне сполна:))
У нас бы такое просто не проканало. Хотя может что-то подобное и было (похожее по замыслу - например, наметить сюжет/композицию/особенности персонажей), но я и такого не помню.
Вообще сама по себе литература в школе - на удивление тупой и бессмысленный предмет. Ну вот как-то по-дебильному он задуман, в принципе. Ну вот если дети учат "Войну и мир" - они должны ее прочитать, все 4 тома? А больше школьникам вообще заниматься нечем - только Толстого целыми днями читать? А уроки по остальным предметам когда делать?
Собственно, у нас и отношение такое было - что к русской литературе, что к украинской. Кажется, эти предметы у нас вообще никто не любил. "Хиба ревуть волы, як ясла повни?" Фу, ужас какой-то, свят-свят!
Не помню, читала ли я что-нибудь по программе полностью после 9 класса)) В основном пользовалась критической литературой, благо такого добра дома было достаточно и времени на ее изучение уходило меньше. Помню разноцветные закладки с характерами героев, это приходилось делать, иначе двойка))
Конкретно Войну и мир читала два раза, но только исключительно второй том))
Меня хватило только на самый первый (и то очень не полностью), пока шло описание сражения под Аустерлицем. Потом пошла тупая муть про загнивающих дворян, и я просто убрал эту ахинею в сторону.
Кстати о критиках. Что я прочел полностью - это "Базарова" - Писарева, кажется (а может и Белинского). На удивление занимательное (хотя и совершенно бессмысленное) творение - эдакая помесь постмодернизма с еще не родившимся Фрейдом :). Мне это так понравилось, что я потом все сочинения про Базарова и писал :).
А вообще сама постановка вопроса "Что хотел сказать нам автор?" меня выбешивала своим идиотизмом еще в ранних классах. Как будто каждый автор подробно описывал - что он хотел сказать.
Помню, как сам Толстой ответил на вопрос "что он хотел сказать Анной Карениной". Не дословно, но по смыслу - что я хотел сказать этим романом, я его текстом и сказал. То есть хотите понять - читайте :). Но учителю так не ответишь, приходится как-то выкручиваться :).
Я массово читал других авторов: Дюма, Верна, Гюго, Лондона, Скотта, Сабатини, Стивенсона, В. Яна, Скляренко, Опильского, Беляева, Уэллса, Стругацких, Азимова, Шекли, Перельмана и пр. Тратить время на школьную программу мне было не интересно.
>Акимушкина и Даррелла, например. Вы мой список цитируете?))
Сказать, что я дико обожал Дарелла - ничего не сказать. У меня есть наверно все его книги и я каждую читал по несколько раз.
А вообще из литературы, если брать детский и юношеский период жизни - я бы на первые места поставил: Лем, Конан-Дойль, Купер, Дюма, Стругацкие, Валтер Скотт, Стивенсон, Пикуль. Даррелла впервые прочел уже лет в 18-20+.
Ну да, примерно так, плюс-минус. Купера забыл, можно еще добавить Шульца (Моя жизнь среди индейцев, Сын племени навахов, Ловец орлов и пр.).
Только у меня большинство этих авторов передвинуто больше в школу, а вот в юношестве-молодости уже начали немного смещаться интересы, больше в сторону детективов, фантастики, триллеров и пр.
Дж. Шульца тоже, кстати, да. Дома лежит до сих пор его книга страниц на около 500, черная обложка. Причем было 2 книги с одинаковым содержимым, одна до сих пор как новая, вторую зачитал до дыр и потом куда-то дел.
Купер про индейцев писал - просто дух захватывало. Еще Сат Ок читал, но там больше сказки и легенды.
Вообще, библиотеку собрал, ну то такое. Самое полное издание Конан-Дойля есть, теперь уже редкое. А с детства читал 8 томник огоньковский, черный и зачитал до дыр, потом подклеил и продал. 20 томов Скотта, самое полное собрание сочинений Дюма, Чехов, Достоевский, Лев Толстой, Алексей Толстой и т. д.
Теперь вот думаю, а зачем мне эта библиотека.))
Даже Шевченко лежит в 4-х томах огоньковский. Не смог его продать в свое время, теперь уж точно не смогу.))
После школы пошла фантастика, и опять Лем, Стругацкие, зарубежная, потом детективы: Кристи, Чейз, Гарднер, серийники всякие и т.д.
В общем почти все практически один к одному. И вот тут возникает вопрос - как вы умудрились ничего по истории флота не читать вообще (художественного, научно-популярного и пр.), там же слово "корабль" встречается на порядок чаще канцелярско-юридического "судна"? :))
Даже с перебором читал. Вплоть до Станкевича и папы Задорнова, который сатирик. И дома есть Станкевича про Ушакова и толстенная книга Задорнова.
У меня где-то сто лет как валяется, но врядли найду в хаосе - типа таблицы, где нарисованы разные типы парусников и названия типов и даже где-то лежит схема парусника с точным указанием деталей судна. Типографские, ну т. е. это не я рисовал или кто-то из знакомых и пр.
В этом периоде я читала более детские книжки, например Остров погибших кораблей, Голова профессора Доуэля, Робинзон Крузо. Это первое что приходит в голову. "Два капитана". Но из школьной программы многое читала. Война и мир пропускала войну полностью. "Евгений Онегин" прекрасное произведение, учили помню письмо Татьяны и т. д.
Обожала книжку детскую про Керчь. "Улица младшего сына" про пионера героя В. Дубинина. Потом Гайдара читала 3 тома у него. Это именно о детстве говорю.
Пикуля уже во взрослом возрасте открыла для себя. Вообще обожаю его. У меня где-то 9 книг. Почти всё прочитала. С. Моэм тоже понравился. Ой, да много чего, но это все взрослый возраст.
Мафия это Виктор, как я понимаю... Нет. Я хотела сказать, что училась в школе позже. По времени. То есть раньше изучали в школе немецкий же, а потом стали изучать английский.
//массового визита к нам геноссе европейцев Что это, вообще для меня тёмный лес).....
Мы с вами почти в одно время учились в школе. Но английский у нас появился много позже, году эдак в нулевом. И преподаватель был слабенький, и наработок никаких, так что немецкий изучали вплоть до закрытия школы. Вот по нему учебников и методичек было дофигища
А что вас смущает?) Вполне. Я из деревни родом. Школа небольшая, учителей немного - в-основном те, что попали в советское время по распределению, да так и прижились до пенсии. Так сложилось, что я после института на пару лет вернулся на родину, меня и пригласили разбавить коллектив. Сначала физику и немецкий доверили, а потом понеслось, от черчения до физкультуры
Ничего не смущает. Я мнительный человек. Если сразу что-то личное мне говорят, начинаю сомневаться в искренности сказанного. Я из села. Райцентр. В 22 года уехала в Москву, где прожила 12 лет. Потом вернулась к маме. Сейчас живу в городе. Рядом. Интересно узнавать личные факты о собеседниках. Значит вы учитель в школе?
ой еще вспомнила! нам давали еще на лето список книг по внеклассному чтению. И те, кто хотел иметь пять, читали и писали по этим книгам маленькие сочинения - на одну страничку. До сих пор у сестры где-то валяются мои летние «Литературные дневники» :) Шекли там не было, а вот первые пять точно были, в этих списках. Стругацкие тоже были.
Я по этим спискам никогда ничего не читал (хотя если там были Дюма с Гюго - могло случайно совпасть, но я их там почему-то не помню, только всякую преимущественно нечитаемую муть), а уж писать летом сочинения - ну это вообще какая-то ненаучная фантастика.
Стругацкие? Это в каком году и в каком классе, и какая книга?
Вы меня пытаетесь поймать на чем-то? Я могу уточнить, что конкретно я читала 40 лет назад из Стругацких, чисто погуглив. Но лень :) А так - не помню конкретно. Помню, что читала в «Юности», и было это до Олимпиады в Мск точно.
Нет, зачем же? Просто действительно стало интересно - что вам задавали читать на лето из Стругацких. Вы-то, как я понял, читали книги по этим спискам, вот я и подумал, что раз вы помните авторов, то помните и название книги.
Я-то эти списки вообще не помню, потому что заглядывал в них ровно один раз - перед началом каникул, еще в классе :).
Это было 40 лет назад :) И много чего я помню по авторам, но не помню названия. Вот убейте не помню, что задавали из Диккенса. По причине того, что его тоже не люблю и читала с неудовольствием. То же самое - по Стругацким. Читала все подряд, что печатали в Юности в журнале. напрягаюсь, вполне возможно - это были Отягощенные злом, но могу и ошибаться.
Ну, в Юности там печатали всего 2 повести (романа), очень-очень разные и в очень разное время.
1970 г. Отель У погибшего альпиниста. Детектив с фантастической развязкой, отель в горах заваливает снегом, там несколько инопланетян, которых преследуют спецслужбы - довольно неудачная книга, по ней еще фильм был снят.
1988 г. Отягощенные злом. Книга совсем в другом стиле, этаком "философско-перестроечном", я ее кажется так и не дочитал - тут они уже пошли по наклонной.
Если 40 лет назад - то вряд ли вы могли читать вторую книгу в школе, скорее всего школу вы к тому времени уже закончили. Остается Альпинист - странно, что эту книгу задавали на лето. Почему не Хищные вещи века или что-то про светлое будущее? :)
Может, задали не конкретную книгу, а просто авторов? Я просто не помню, как эти списки выглядели - могли там быть просто авторы, или только обязательно конкретные книги.
Вполне возможно, что авторов :) Я ж говорю - ну не помню :) Вполне возможно, что Хищные вещи. Я их всех практически перечитала, и то что печаталось в журналах, и что потом издавалось. Восстановить хронологию уже невозможно за давностью лет :)
Хотя если вы в 1988 еще учились в школе, то тогда как раз утомленные перестройкой учителя могли задать на лето такую муть, как Отягощенные злом, тогда всякая философская антисоветчина была в этих околоинтеллигентских кругах весьма популярна :).
Кстати Войну и мир ненавижу искренне до сих пор. Читала по диагонали. И еще вступления всякие к изданиям, критические статьи. И до сих пор считаю это произведение издевательством над детьми :) И вообще Лев Толстой лично для меня - совсем не предмет для внимательного чтения и восхищения. А у Галины Ивановны я чуть не схлопотала единицу за то, что написала про Анну Каренину: «Анна - легкомысленная особа, которая искала приключения себе на ж#пу, а муж ее - благородный и несчастный человек» ))))))))
«Анна - легкомысленная особа, которая искала приключения себе на ж#пу, а муж ее - благородный и несчастный человек»ЦитатаВот что случается с девицами, выданными замуж за стариков. Хватаются за первого попавшегося Вронского:))
Ну лично я поняла это именно так :) что она попросту закисала с ее нереализованной сексуальностью рядом с человеком старше себя. И правда кинулась на первого попавшегося в близкий доступ удалого молодца :) А что, не так что ли?)))))) Вронский правда мне был симпатичен, и мне его было жалко... Кстати, эту идею хорошо реализовали в фильме, где ее играет дочка Боярского. Там Каренин просто шикарен! Во всяком случае, сильнее как характерный герой, чем этот слизняк ее любовник.
Вронский бросил Китти ради связи с Анной. Возможно это в какой-то степени подстегнуло ее на ответный ход и она ушла от мужа. Страсть может запросто затуманить мОзги. Сосредоточилась бы на детях, раз мужиков нормальных Бог не послал:))
У нас бы такое просто не проканалоЦитатаМы тоже часто бунтовали. Но у литераторши был большой авторитет, ее не столько боялись, сколько уважали. Интересно, на ее уроке я впервые заметила, как мне легко излагать свои мысли вслух)) А вот на форуме Адвего впервые столкнулась со сложностью написания комментариев. Вначале мне казалось, что общение помешает моей работе, потом не хотелось кого-либо обидеть. А теперь просто жду, когда интерес окончательно затухнет))
А у нас по русской литературе была старая маразматичка. Она мне ставила двойки и тройки, а потом классная руководительница с резинкой подтирала оценки в журнале - исправляла на 4 и 5 :)).
Вообще, учителя с моей точки зрения делились на 2 примерно равные (но неоднородные) группы. В первую входили или просто хорошие ребята (как вот моя классная, например), или фанаты своего дела (таких тоже было навалом - математики, физик, химик, историк). Во вторую - тупые начетчики, старые стервы, маразматички и просто сволочи :).
Она мне ставила двойки и тройки, а потом классная руководительница с резинкой подтирала оценки в журнале - исправляла на 4 и 5 :)).Цитата Раз такое дело сниму грех с души)) В школе была ответственной за журнал. Во вторую смену к концу уроков учительская частенько бывала закрыта и приходилось забирать его домой. Ну и поставила я себе пятерочку, когда поняла, что к концу четверти не успею исправить один из предметов)) В юные годы нервы были настолько крепкими, что даже страха особого при этом не чувствовала)) При всей моей "правильности" дух авантюризма все-таки присутствует и достаточно силен))
А у нас один товарищ просто торжественно утопил журнал в местном водоеме. Он типа отпустил его на свободу, отправил в свободное плавание по морям и океанам :).
Самое занятное, что кто-то стуканул, а пацана жутко наказали - исключили на время из школы :).
Это уже хулиганство)) Не знаю можно ли мою липовую пятерку причислить к авантюризму, но для моего обостренного чувства справедливости этот поступок был чрезвычайно полезен. Я тогда уже знала, что учителя ставят хорошие оценки за "подарки", да и пятерка была заслужена, я лишь восстановила справедливость, причем бесплатно))
Я жутко удивился, когда узнал, кто в моем классе какие оценки получил в аттестате. Были неглупые ребята, но учились так себе, средне. И вдруг у них аттестаты - 4,5/5. Мамаши работали :). Медалистка кажется была только одна, и то я не уверен - получила она медаль, или нет. У нас сложно было на одни пятерки учиться - некоторые учителя были упоротые фанаты :). Когда новый физик к нам в первый день пришел, все получили двойки, один я - тройку :).
А в моем классе было 5 золотых медалистов и никакие мамаши тут не причем. Из них 5 девочек. И из этих 4 девочки - 3 ну такие были жуткие зубрилы, просто кошмар, но реальные отличницы, я же на уроках присутствовал. С одной даже сидел рядом, но только на уроках иностранного.
В соседнем классе был 1 золотой медалист - парень. Он потом поступил на мехмат универа, примерно к 26 годам защитил кандидатскую, стал преподавателем где-то в вузе, потом докторскую. Он тоже был реальный отличник, я с ним часто общался.
Вам бы нашего физика, эти девочки молились бы, чтобы хотя бы четверку получить.
Я знаю, что говорю - математику и физику знал лучше всех в школе, постоянно участвовал в олимпиадах и даже на межвузовские ездил. Но у нашего Яши даже четверку не всегда можно было получить. Так что ваших медалисток он бы запросто проредил по полной программе.
А у нас такие упоротые были и по другим предметам - по химии (а она еще сложнее физики), по математике и даже по биологии (тоже не сахар - со всякими ДНК, РНК и АТФ).
Так что на все эти сказки про массовых суперталантливых медалистов я смотрю с усмешкой - значит, просто такая политика была в школе-районо - лепить им завышенные оценки.
У нас был физиком мужик, Борис не помню отчество, фамилию, строгий, но замечательный мужик, увлекательно рассказывал, иногда рассказывал что-то не о физике, требовательный. Потом у него нашли рак и он уволился и спустя год примерно умер. А после была учительница по физике - Любовь Ивановна, но это не точно. Ничем не запомнилась, но была положительной скажем так, то есть ничего плохого я не могу о ней сказать.
3 забрилки-девчонки из моего комментария - они реально такми были, две из них еще и зануды, обе с отвратительным характером. Обе потом пошли в мединститут. Одна из них в школе вообще была одиночкой, высокомерная, всегда все сдавала на 5, не дай бог 4. Почти ни с кем не общалась, я вообще для нее не существовал. И еще она была чертовски красивая, очень красивая.
Больше всего, а может и это была одна учительница, я любил и уважал историчку, она же наш классный руководитель. Очень была хорошим педагогом и человеком. Потом уже, позже на ее похоронах была наверно треть класса, девки рыдали навзрыд.
Я к тому, что вот этот зубреж - он не помогает хорошо усвоить материал, если нет понимания. Я вот к примеру почти не ходил в институте на лекции (за редким исключением). Приходил и на шару сдавал экзамены. Но пару раз меня хорошо прокатили, так я просто брал учебник или конспект (учебник лучше, но конспект надежнее, особенно если лектор упоротый на всю голову :)), за день-два выучивал и сдавал.
А были девчонки, которые не пропускали ни одной лекции, ни одного семинара или лабы, всё конспектировали и заучивали, но при этом - ни черта не понимали. Тоже такие типичные "отличницы". Всё это у них работало, пока не попадались на какого-нить дотошного мужика, который им все жилы выматывал.
У нас такой был по экономике - у него как курсовая, так всегда в аудитории сидит человек 50, плюс 10-15 - непосредственно его стол облепили и внимают, как он их по очереди раздалбывает. Когда я с первой попытки сдал ему курсак, там у всех глаза на лоб полезли. Хотя я так же, как и все, списывал (кроме расчетов, они там были индивидуальные). Просто когда он задавал мне подкожные вопросы, я прекрасно знал, что отвечать - ну не зря же курсовую писал (даже если списываешь - все равно ведь читаешь одновременно :)).
Ну вот, та красивая девочка-зубрилка, была эталонная отличница, все понимала и проче и прочее. Зубрилкой это она в классе считалась. Всегда одни пятерки, одета была всегда идеально, все чистенькое и как новое. Я бы, удивился, если бы ей, к примеру, не дали медаль, или в мед не поступила бы и не окончила.
А вот как человек...
Достаточно сказать, что лет 10-12 назад, я стоял в очереди в магазине, и сзади кто-то тронул меня за рукав. Это оказалось она. Заговорила, обрадовалась чего-то вдруг прямо искреннне наверное. Спрашивала как дела. А я не знал, что сказать и вообще, и постарался поскорее завершить разговор, и слава богу, моя очередь подошла, я что-то там купил-оплатил, быстро попрощался и постарался свалить оттуда как можно быстрее. Вот настолько мне было неприятно. По слухам, она сейчас или какой-то главрач где-то ну или другая шишка в медицине. Не дай бог ее опять встретить.
Самое ужасное, я до сих пор помню ее имя и фамилию.)) А вот фамилию нашей классной руководительницы забыл. Какие она вечеринки для класса организовывала по вечерам в какой-нибудь выходной день. До сих пор вспоминаю с теплотой. Её не любили только полные идиоты, может несколько учеников.
Может девочка просто была замкнутая, стеснительная. Может просто не умела общаться со сверстниками, так бывает. Так что зря вы тогда от нее убежали - может и нашли бы себе пару по жизни :).
Нет. Она была высокомерная. С двумя другими золотомедалистками будущими все нормально общались, одна была впрочем немнжко скотинистая, а вторая общительная, веселая, один мальчишка в нее был тайно влюблен, они потом после школы уже закрутили роман, дальше нет подробностей.
А эта была - как там говорят "я стою в белом пальто - а вы никто". Но да, она держалась в стороне всегда, кажется у нее была одна подруга, а может и никого. В проделках не участвовала, часть нашего класса, минимум 2 раза массово прогуляли как-то уроки. Просто человек 15 пошли вместо уроков в кинотеатр на "Цена риска", а второй раз прогула - на какой-то боевик заграничный - так среди них были и отличники и двоечники. И я тоже.))
До сих пор, при мычсли о ней - неприиятные чувства, на уровне дискомфорта. А вот, то, что я не помню фамилии класрука - досадно. И, когда девки наши, не пригласили меня на ее похороны, не смогли дозвониться или что-то такое - тоже досадно и очень жаль, что я не смог поприсутствовать.
Мне в классе другая девочка нравилась. С обычной внешностью, красавицей ее не назвать, троечница. И еще одна в 10-м уже - тоже с обычной внешностью и тоже троечница.)) Ну, это детские влюбленности, они такие. Вот вторая девчонка лет 20 назад тоже увидела меня на улице, а я ее - и мы мило поболтали минут пятнадцать, сплошная ностальгия. Я был очень рад ее встретить. Внешне не сильно изменилась.
Раз вы ее так сильно на всю жизнь запомнили, значит - тоже были к ней неравнодушны. Если мне человек неприятен - я вряд ли скажу о нем, что он красивый. Значит, вы подсознательно до сих пор по ней сохнете - потому и бежали, как ошпаренный :)).
Нее, не сохну, упаси господи.)) Я бы предпочел стереть воспоминания о ней.
Реально была красивая, по моим меркам, и не только по моим.
Ну и настучать на прогульщиков - это ей было как нефик делать. А вот старостой и комсоргом ее не выбрали, просто ей бы не дали стать или испортили бы ей деятельность.
Комсоргом была веселая отличница. Старостой - невзрачная троечница, до сих пор помню как она по складам читал в 4 классе, ну это пипец же. Но, нормальная девчонка.
Одна девчонка из 10 класса была в меня влюблена, мне она скорее просто была симпатична как человек, а её действий я не понял. Да и теперь, я не на 100% уверен, что вот прям влюблена. Возможно, это я теперь так всё толкую, и возможно сильно ошибаюсь.))
Девчонка, в которую был влюблен, мы с ней дружили, провожал ее после школы и т. д. А потом она переехала куда-то. Потом, по слухам, она начала тащиться от военных, вышла замуж за курсанта военного училища. Недавно видел ее фото в ОК - она сильно постарела, 2 детей и весит наверно 150 кг., а была обычного телосложения. Сказать, что очень толстая - не сказать ничего. Мужа рядом на фотках не обнаружил.
Самое прикольное, та отличница ничего плохого мне не сделала во время учебы, ну не пересекались никак, типа там списать не дала и пр. И влюблен не был. Но ненавижу ее до сих пор.))
Аналогичное чувство только к нашей англичанке. До сих пор жива, тварь.))
Не, ну я не настолько же идиот. )) Не была влюблена. Это 100%. В школе я для нее вообще не существовал, как и еще половина класса или больше половины. Я от нее не то, чтобы сбежал, фактически мы стояли у двери почти, мы оба вышли, я с не попрощался как-то и пошел, а рядом был проходной двор, я свернул туда и скорым шагом ушел. Если бы мог стартануть с места как Супермен из комиксов - я бы стартанул.
Собственно, она одна из примерно 10 одноклассников и одноклассниц с кем бы я предпочел никогда более не встречаться. В реальности - мне никто из остальных не попадается, слава богам.))
Наша классная руководительница часто жаловалась вслух нам же и родителям на род. собрании, что наш класс "недружный". И она была права. Были просто группировки, группы, группочки, парочки друзей\подруг. Не как прутья в венике короче.
Ну не позорно вот прямо чтобы.)) Но свалил оттуда как можно скорее. Я еще был уставший как собака, шел домой, спать хотелось, зашел в магазин, еще дождь шел проливной.
Просто всякое дерьмо и неприятные моменты запоминаются хорошо и помнятся дол и в подробностях. А вот хорошие моменты - с ними почему-то не так.
Хотя, помню и вечеринки класса, и наши походы во главе с класруком на природу и по городу и выезд на турбазу, как было хорошо и весело, танцы, музыка заграничная из магнитофона, и как мы навещали класрука, когда она болела, человек 8 наверно пошли. А она кинулась нас угощать, стол накрыла, с едой и прочее и отказов не приняла.
Это случится не раньше, чем небо упадет на землю. Я не настолько идиот.
Ну, мало ли с какой частотой ее упомянул, просто речь зашла о зубрилах ну и далее. Другая отличница была тоже симпатичная - мне и за ней приударить? Выше я ее 3 раза упомянул.
Когда она меня тронул в магазине, у меня были неприятные ощущения, что я бы предпочел тогда раствориться в воздухе.
Её в классе нелюбили за всякое, а не за то, что она отличница.
Ага, без учета, что я испытываю к ней неприязнь как минимум, а может и ненависть, ипподромов не фанат, после школы прошло уже 36 лет, и 50-ти летние женщины меня не интересуют в принципе, неззависимо ни от чего.
Если я так сделаю, это сразу надо в дурку ложиться.))
Женщин на пиво не приглашают, это моветон.))
Че-то как представил себе всю эту эпопею и аж смешно стало.
Ну хорошо, опять уговорили. Не хотите пиво - отменяется. Не любите ипподромы - тоже отменяем. Как насчет цирка? Дрессированные собачки и кошечки из Персии! Летающие обезьянки-мармариски! Говорящие пираньи! Ваша дама будет в восторге!
Если я захочу попить пиво с давно знакомыми женщинами - я уж лучше схожу к приятельнице, которую знаю ну очень давно, она - очень хороший и добрый человек. Или к ее подружке - моей однокласснице, которая тоже красивая как та, и с которой у меня всегда были нормальные отношения. Еще они обе не замужем. И ествественно я знаю, где они живут и телефоны.
Нахрена мне тетка, которую я со колы ненавидел.))
Я понял про шутку, это я типа подыгрываю. Как могу.
Мамаши и папаши в мое время были ценны только в плане получить три... Со мной в классе учился сынок директора завода, редкий оболтус и тупица, хоть и не злой и веселый парень. Его торжественно выпустили из школы с полностью троечным аттестатом. Медалисткой я была в своем выпуске одна - хотя могло бы быть двое, я про своего одноклассника-гения упоминала :) Сестра моя, например, взяла серебряную медаль, хотя учителя ее очень агитировали учиться поприлежнее и выйти на золотую. Но она не сочла нужным чрезмерно напрягаться, и наверно правильно сделала :) В мое время медали по блату не давали! Контроль над медалистами был страшный со стороны РОНО и прочих гос. структур. Только реальное золото, только хардкор :)
А вообще... В чем-то вы и правы, не всегда такой прессинг дает результаты, и не всегда хорошист и отличник потом выбиваются в люди. Вспомнила :) Со мной в классе учился ныне известный детский поэт Андрей Слоников. Он был такооой шалопааай! Учился на 4, но учителей просто выводил из себя своими клоунадами, весельем на уроках, не всегда выполненными ДЗ. Закончил школу, пропал из моего поля зрения.... и вдруг появился как детский поэт! А еще меценат и благотворитель! Я бы никогда не думала, что он вырастет в такого человека - и талантливого, и продуктивного в литературе (да еще в детской!), и такого доброго! Он помогает детским домам очень активно. Погуглите - Андрей Слоников - мой одноклассник :)
Что вы постоянно пишете "в мое время, в мое время"? Пишите - "в моей школе", так будет больше похоже на правду. А то получается полная ахинея.
Я абсолютно уверен, что если в обычном классе обычной школы было несколько медалистов - значит, оценки у них были натянуты. У нас медалистов не натягивали (думаю, просто в целях безопасности, к тому же с некоторыми нашими учителями это могло вызвать сложности), а вот людей с нарисованными в аттестатах пятерками было навалом.
А насчет вашего сынка директора - значит, родителям просто пофигу было на оценки сына, вот и все. Иначе они бы или договорились с руководством школы, или перевели его в другую. Ну или может он был полным дебилом, такое тоже бывает.
Не знаю как где, а в нашей школе был лимит на золотые медали. Может из-за развала страны, но на два выпускных класса выдали комплект из одной золотой и нескольких серебряных. Как потом узнала, золотых должно было быть две, но одну заменили двумя (или одной) серебряными. В итоге лишнюю серебряную получил сын директора школы. Разумеется по блату)) А вот второй претендент на золото остался с "почетным" серебром. Мама моя в школьных боях не участвовала, привыкла, что я сама разгребала свои проблемы. Трояк по химии в аттестате расцениваю как проявление "любви" педагога. Принципиально не стала исправлять. Забавно, когда помогала сыну готовиться к олимпиаде по химии, проштудировала учебники по второму разу. Предмет шикарный, жаль химичка убила во мне интерес к нему в свое время.
Я часто слышал про эти лимиты, про "выдали на школу только одну золотую, вот мне (дочери, сестре, соседке) и не хватило".
Скажу честно - я не знаю, существовали ли в действительности такие лимиты, но зато я очень хорошо знаю человеческую натуру, которая так любит объяснять все заговорами против себя любимого :).
Здесь Аполлион написал, что в его классе (или на "потоке"?) было 5 медалистов. Где-то раньше (не в этой ветке) примерно то же самое писал Гасконец. Из этого я делаю выводы, что с "лимитами" все было не совсем так, как пишут.
Чтобы получить медаль, нужно было получить все пятерки в аттестате. Если были лимиты - людям специально резали оценки? В реальной жизни я намного чаще сталкивался с тем, что людям специально завышали оценки, чем занижали.
Лимиты действовали не только по школам, но и по республикам. С Гасконцем мы учились примерно в одно время, но в разных регионах. При том что я окончила школу аккурат в 92 году, когда аттестат нам напечатали без всяких обложек, как пара сложенных листов А4)) Так что слава Богу что медали вообще были, а не выдавалась справка "Медалист" и кукиш с маслом. Для сравнения мое свидетельство об окончании 8 классов ср. шк. напечатано на нормальном бланке, с "корочкой" и тиснением. Это я к тому, что Гасконец окончил 10 класс именно тогда. Через пару лет началась ж.па Вообще я далека от гонок за медалями, это лотерея я считаю. Не фига не напрягаясь получила кучу всяких благодарностей и грамот от школы, где они сейчас валяются не знаю. Чтобы получить медаль, нужно было получить все пятерки в аттестате.Цитатанасколько я знаю пятерки должны быть во всем табеле на протяжении всех 10 лет обучения. Могли придраться к четверке по физ-ре в 5 классе и адьес золотая медаль. Если я не права прошу медалистов меня исправить))
насколько я знаю пятерки должны быть во всем табеле на протяжении всех 10 лет обучения.ЦитатаДа, я помню, что там какие-то дополнительные сложности были, но насчет всех 10 лет обучения что-то не очень уверен. Впрочем, я никогда не интересовался этим вопросом, так что врать не буду.
В моем "А" классе было 5 золотых медалистов. Насчет 6 не уверен. В "Б" классе был 1 золотой медалист по факту, я даже его имя помню до сих пор. Насчет "В" - не помню. Остальных 10-х классов не существовало в том году.
Про лимиты ничего не помню. Может просто слышал об этом тогда, а может ничего не слышал потому, что их не было.
Имелось в виду - не натягивали в массовом порядке. А единичные случаи конечно были. У нас вроде бы всего одна девчонка шла на золотую медаль, так ее, конечно, пытались тянуть. Иначе хрен бы она у наших физика и химика пятерки получила, это для уровня средней отличницы было просто невозможно - даже у меня с этим сложности возникали :).
Я вот полностью с вами согласна. Я родом из СССР, училась именно тогда. Послать бы может и не послали бы, но возмущаться уж точно бы стали. Да и родительский комитет подключился бы. Это совсем ерунда какая-то, каждый день сочинение писать. Другие предметы тоже учить ведь надо. А тем, у кого гуманитарные дисциплины идут туго, так вообще повеситься проще, чем такое вывозить)
О чем и речь. Пришли бы мамаши и вынесли весь мозг классной, а если бы не помогло - то и завучу. А если бы учительница начала упираться - и до районо дошли бы.
Ну конкретно с Галиной Ивановной ничего бы точно не сделали бы :) Потому что слишком часто ее ученики побеждали на олимпиадах литературных, слишком много ее учеников поступало в хорошие вузы :) А классная наша была заслуженный педагог старой закалки - ей не то что мозг выносить - ей чуть ли не честь родители отдавали, когда видели :) И к тому же многие родители у нее учились до своих детей :)
Да плевать. У нас учителя были не менее заслуженными, чем ваши, а может и поболее. Однако нагло нарушать учебные планы и права детей тогда не было позволено никому. Так что просто она с мамашами такого же уровня упоротости не встретилась, вот и всё.
Понимаете, люди все разные. Учителя бывают хорошим, плохими, заслуженными, фанатами, подонками - всё как везде (как на заводе, как в РОВД, как в поликлинике).
Но вот нарушать правила не позволено никому - по крайней мере, в нормальной школе. И ученик имеет не меньше прав, чем учитель. Если учитель нагло нарушает права ученика - в топку такого учителя.
Опять вы выражаетесь ну ей богу, как босяк :) без обид :) У учителя есть план общий, и есть план индивидуальный. Это я вам как учитель говорю :) У меня тоже есть свой план и свои методики. например - задавать в два раза больше похожего. если ученик не выполнил ДЗ. Задавать писать 100/200/500 раз слово, если дитя не может усвоить написание слова :) По возрастающей после третьего китайского предупреждения)))) У меня был ученик, который, плача горючими слезами, писал 500 раз слово vase :) Уж не знаю, почему оно ему так упорно не давалось))))) Но как-то «мамаша» на меня не наехала и никуда не пожаловалась :) Еще я часто задаю писать сочинения (на инглише) про известных людей. Вот позавчера задала писать про Гиппократа. Он ТОЧНО не присутствует в программе по английскому! Кто не напишет - получит poor. Кто спишет нагло из Вики - получит sat. Кто подойдет ответственно и предъявит красивое и СВОЕ сочинение - получит good или ex. Кстати, оценки я ставлю по вышеуказанному методу. Который не предусматривается учебным планом. В тетрадях. официально конечно в баллах :) И как-то знаете, родители довольны моими методами и моим личным учебным планом :)
И я вас умоляю, ну прекращайте вы налегать на «права» и делать из учеников таких хронически пострадавших :) Школа - это не ночной клуб и даже не факультатив. Школа подразумевает обязанности. Школа подразумевает дисциплину. Подразумевает уважение к учителю, а не размахивание по поводу и без повода плакатами «Придет моя мама и всем вам покажет» или «Вы нарушаете мои права, в топку вас». Я прекрасно знаю обстановку в современных школах. И знаю, как много работает сейчас в школах учителей-бездарей, учителей-обиженок, которые чисто сидят часы. Учителей с желанием отомстить через учеников всему миру за неудавшуюся карьеру и маленькую зарплату. Доказывать права надо действием. А не поднимая каждый раз флаг «Нарушаете правила!» Вы ни разу не нарушали правила? Не опаздывали, не грубили учителю, выполняли все ДЗ, не шумели на уроке? Вот тот, кто соблюдает ВСЕ правила, может требовать соблюдения правил полное с противоположной стороны. надеюсь, я понятно изложила свою позицию? :)
В моем понимание нарушение прав ученика, это, например: - оставить после уроков надолго; - придираться к внешнему виду (за исключением случаев откровенной обнаженки или разрисованного всеми красками радуги фейса :) ); - откровенные оскорбления; - снижение оценки по идеологическим причинам или при расхождении точек зрения(мой пример про Анну Каренину); - «особое» (негативное) отношение на национальной и религиозной почве; - оглашение тайных сведений перед классом (например - огласить тайну усыновления).
Ну это так, что пришло в голову. И как вы увидели, почти все не относится к учебному процессу напрямую. Вариации по количеству и качеству заданий я не отношу к явным нарушениям. Если увеличение количества заданий или повышение уровня сложности идет на пользу учебному процессу - в путь :)
Если увеличение количества заданий или повышение уровня сложности идет на пользу учебному процессу - в путь :)Цитата Ну вот вам почему-то кажется, что это - хорошо. Хотя вы сами написали, что у вас времени на нормальный отдых и общение со сверстниками не оставалось.
А я считаю, что излишняя (чрезмерная) нагрузка на школьника - это зло. При этом я вовсе не выступаю против домашних заданий (хотя сам их почти не делал) или за упрощение школьной программы. Но писать по несколько сочинений в неделю - это однозначный перебор. Это чрезмерно нагружает нервную систему, лишает отдыха, мешает усвоению материала по другим предметам.
ой умоляю про нагрузку на нервную систему :) тому, кто хочет потом поступить в хороший вуз, где огромный конкурс, по любому раскладу придется перегружать нервную систему. да сами экзамены были тогда страшной нагрузкой на нервную систему. это сейчас сидишь за компом, жмакаешь на кнопки - намного легче чисто психологически, чем сидеть перед тремя важными тетями или дядями, и отвечать на их каверзные вопросы. а эти дяди и тети так и стараются вас утопить! я помню, как я сдавала свой единственный экзамен по английскому - один сдавала как медалистка. у меня принимала его декан факультета. ну это я потом узнала, что она декан :) вот это я понимаю - нагрузка на нервную систему! натурально на трясущихся ногах вышла на улицу, когда мне сказали - пять! свободны.
да и сейчас наверняка это тоже - нагрузка ужасная. во всяком случае мои ученики готовятся как проклятые, учат, читают перечитывают, как ошарашки делают упражнения на грамматику, пишут образцы эссе и так далее. ну это те, кто хочет поступить... а не пойти учиться на платное отделение, где поступать-то по сути и не надо, только заплатить деньги....
и да, у меня оставалось время на отдых. и на дискотеки в выходной. и на лыжные прогулки с друзьями. и на походы в кино. и на ДР друзей. просто все было четко распланировано и я знала сама, что если по жесткому графику не сделаю уроки, то сама себя лишу этих удовольствий. у меня не оставалось времени на «что бы такое поделать?...» вот на это точно времени не было :)
Наш родительский комитет был полностью на стороне учителей в плане учебного процесса. Нас ведь не заставляли канавы рыть по гражданской обороне! Или садик копать по несколько часов по биологии. Хотя - и канавы рыли, и садик копали ;) Это я еще про Павла Николаевича, нашего математика, не рассказала... А сочинения - их писали в нескольких вариантах те. кто хотел 4 или 5. Кто хотел трояк - писал одно :) Никто никого не заставлял.
Я надеюсь, что физрук вас на марафоны каждый день не гонял. Только теперь вы озвучиваете, что несколько вариантов сочинений писали только те, кому была нужна хорошая оценка. Не надо было с самого начала в заблуждение народ вводить. Я вот как раз за троечников беспокоилась. Ребятам бы просто школу как-то закончить, да в училище на слесаря пойти, а им тут такие экзерсисы предлагают. А я благодарю судьбу за то, что в нашей школе были адекватные учителя, поэтому у нас, кроме учебы, оставалось еще время на обычные подростковые забавы. Хочу заметить, что в итоге мы обе на Адвего. Что вы с кучей сочинений, что я без этого)
Физрук наш, ныне покойный Виктор Акимович, нас нещадно гонял на лыжах :) И мне, кстати, было нереально трудно сдать ему нормативы. Он не ставил пятерку, которая была мне очень нужна, пока я не сдам (хоть с десятого раза) минимум по бегу, упражнения минимальные на брусьях и так далее. Но я ему благодарна за это! Потому что записалась к нему в лыжную секцию, похудела на 15+++ кило за зиму (была очень жирной подростком), потом уже без труда и бегала, и прыгала, и на брусьях подтягивалась :) И еще одна деталь: мы учились ШЕСТЬ дней в неделю. И тем, кто хотел поступить в хороший вуз, фактически не оставалось времени на «детские забавы», увы... А еще музыкальная школа, секция спортивная, всякие аэробики... ну это у тех, кто хотел туда ходить. Знаете, я совсем не жалею, что у меня не было свободного времени. И что я писала сочинения толстыми тетрадками, что бегала задыхаясь и покрываясь потом на лыжах, чтобы получить пятерку по физре :) Это здорово - когда есть чем заняться! А не ломать голову, куда деть свободное время. И остолопов у нас, кстати, было намного меньше, чем сейчас. Единицы, можно сказать. Это те, кого тянули до восьмого класса, лишь бы выпустить. Именно тянули - потому что оставить на второй год в мое время ребенка было для школы страшным позором.
Не собираюсь с кем-то соревноваться в длине п#ськи :) Тем более у меня ее нет)))) Я искренне рада за каждого человека, знакомого и нет, который достиг многого в жизни. И за вас тоже рада :) Но все равно считаю, что образование никогда не бывает лишним. Лучше больше, чем меньше! если выбирать. Лучше писать по 6 сочинений в неделю, чем сидеть на русском и литературе уткнувшись в айфон.
Я училась в советской школе, если вы не поняли. У нас тоже была шестидневка и мы не ломали голову над тем, как провести свободное от учебы время. Я перестаю вас понимать. Про какое еще соревнование половым органом вы пишите? Зачем вы мне так подробно все расписываете? Мне эта информация так-то не нужна. Я ведь не министр образования, чтобы взять на вооружение опыт советской системы обучения. А еще я начинаю сомневаться, кого вы пытаетесь убедить в том, что в вашей школе все было так чудесно-расчудесно: меня или себя?
И тем, кто хотел поступить в хороший вуз, фактически не оставалось времени на «детские забавы», увы...ЦитатаКакое было у вас ужасное детство. У нас все, кто хотели, поступили в нормальные вузы. И большинство, как нормальные дети и старшеклассники, проводили время и во дворе, и на дискотеках, и в футбол играли с утра до вечера, и вместо школы в кино ходили. А кто-то еще и спортом занимался, по 3 раза в неделю (а когда соревнования - так и 6 раз бывало), и все этот не мешало и учиться, и отдыхать.
Наверное, именно потому, что у нас никому из учителей не приходило в голову по 6 сочинений за неделю задавать.
Мне этот «бесполезный» скилл очень пригодился, когда я готовила девочку к экзамену по литературе в спешном порядке - девочка ВООБЩЕ ничего не читала, кроме Цветаевой :) Когда она сдала на «отлично», ее мама меня спросила в шоке: «ты все это читала???» Я честно ответила: «Неа, не все :) Не читала «Старшего брата». Потому что... смотрела кино, и у нас его в программе не было :)»
Ой извиняюсь «Старший сын». Пьеса Вампилова - она сейчас в программе школьной. Во всяком случае - в Москве. Да, тот самый фильм, где играет Караченцов. Я правда не читала это. Но в детстве много раз смотрела фильм причине обожания Караченцова :)
Так, подождите. Вы - специалист как раз по этому профилю. А всем остальным оно зачем? Вот зачем пусть даже не электрослесарю, а экономисту или менеджеру умение писать 6 сочинений за неделю? Это совершенно не нужно, и это - натуральное издевательство над детьми. Потому я и говорю - мы бы в жизни не стали писать эти сочинения. Просто забили бы, и все.
Ну так я про что. Кому литература нафиг была не нужна - тот спокойно получал трояк :) Совершенно не напрягаясь. И да, у нас был один парень в классе, он например категорически отказывался писать так много сочинений, хотя писал их без черновика и без ошибок сразу! ну он был просто гений, он вообще дай бог памяти не делал дз, просто приходил в школу и сразу отвечал или делал у доски то, что задавали на дом. Учителя с него плакали просто! Умоляли его делать домашнее задание, писать черновики и тд. Вот нельзя было в мое время, например, экзамен сдать без черновика! Умоляли - потому что хотели, чтобы он получил золотую медаль. А он говорил, что она ему нафиг не нужна! Он не просто не получил золотую медаль - он вышел из школы после 8 класса, пошел в техникум. Потом - в МАИ.
А издевательством я например считаю, не учиться в школе и потом мучать родителей тем, что им приходится нанимать репетиторов... Вот это правда издевательство. А не 6 сочинений в неделю. Я, кстати, их за 2 вечера писала :) И НИЧЕГО не потеряла :) Ну не погуляла лишний вечер, ну на танцы лишний раз не сходила. Но там я вряд ли бы приобрела бы больше, чем от сочинений. Во всяком случае, до сих пор мне эти «издевательства» помогают. Как и по остальным предметам. Заполнение карт по географии, например. Я хотя бы знаю страны и столицы... В отличие от многих современных школьников. Или - история, бесконечные доклады и письменные контрольные. Я знаю, кто такой Гиппократ, и почему Америку назвали не Колумбией. Как и многое другое. В отличие от многих нынешних учеников, снова же...
А зачем мне трояк? Мне трояк не нужен. Мне нужна пятерка. Но писать 6 сочинений я не буду - пусть идет лесом. Есть утвержденные учебные планы, вот пусть по этим планам и работает, без всей вот этой самодеятельности.
Насчет черновиков - тоже не помню, чтобы писал их, зачем? Я и сейчас никакие черновики не пишу, а уж в те годы - тем более нафиг не нужно было. Историю я знал лучше всех в школе, как и физику с математикой, и никакие сочинения тоннами для этого писать не нужно, как и карты заполнять - просто читать книжки и думать немного.
И да, наконец я вспомнила про чушь. Прикиньте, лет 40 назад учителя НЕЛЬЗЯ послать. По умолчанию. Даже в голову не приходило никому, даже нашему Витьке Сурину, по которому уже классе в восьмом тюрьма заранее плакала. Поверьте на слово - это не то, что было невозможно сделать - это даже не подразумевалось, что есть такой вариант - послать учителя! Правда, учителя тоже были другие... Идиотами не обзывали и куском сырого мяса по голове не лупасили...
Ну это вам не приходило. А мы бы просто молча послали, и все (а кто-то мог бы и не молча, а открытым текстом, но это в принципе лишнее). А если бы начала наезжать, прибежали бы мамаши и сделали ей вырванные годы. Я много видел учителей, в том числе и полных фанатов, упоротых на всю голову. Но задавать по 6 сочинений в неделю - это просто натуральный бред. На нее бы посмотрели, как на идиётку, и ни один человек эти 6 сочинений не стал бы писать.
Это не каждую неделю происходило. Читаешь произведение, разбираешь, затем пишешь сочинение. Пару раз в четверть было сочинение, изложение и контрольный диктант. Если я не ошибаюсь, а я не ошибаюсь:))
Да по фигу, хоть бы и раз в месяц или даже два. С какой стати я должен писать 6 сочинений вместо одного? Перетопчатся. Никогда не писал ничего лишнего. Одно дело - какой-нить реферат подготовить про каких-нить муравьев или там ленивцев (ну или про поход условного Чингисхана). А совсем другое - сидеть и 6 сочинений писать, как на каторге :).
А если вы о том, что на написание шести сочинений давалась неделя и этого мало, так я говорила, что лично я писала по шаблону "введение-основная часть-заключение", где менялась только основная часть, да еще абзацы из критической литературы рерайтила. Одного вечера, как правило, хватало на все темы)) Правда MiraSim могла подходить к делу более ответственно нежели я)
Так, стоп. Я не знаю, какая была ситуация у вас. Я говорю о ситуации, озвученной ув. MiraSim - писать 6 сочинений за неделю вместо одного. Вот об этом я и говорю. А у вас может быть что-то другое было, вы же прямо не говорите, только юлите тут :).
Я не пропустил, я видел, читал и даже отвечал. Но вы там умело путали след, говорили, что писали сочинения не полностью, а частями, плюс еще и на двоих это соображали, то есть ситуация на первый взгляд не совсем аналогичная (хотя допускаю, что вы специально туману напустили :).
Ну и правильно. Зачем мне в черновике 6 раз одно и то же начало и завершение было переписывать. Черновик у меня мог как угодно быть оформлен, с сокращениями, как конспект. Важно, что в контрольную тетрадь я переписывала на "пять", не растягивая слова до нужного объема)) Ситуация у нас с MiraSim была одинаковая, а вот выходили мы из нее да, по-разному.
Объясню без тумана)) Мне также задавали писать сочинения сразу на все темы, т. е. не на выбор, как в остальных школах. Правда есть одно отличие, MiraSim утверждает, что сдавала все сочинения на проверку учителю. Вот здесь непонятно, как они успевали все это переписать. Мы писали по вариантам, которые раздавались на уроке. Например, этот ряд пишет про Наташу Ростову, а этот про Андрея Болконского и т. д. Здесь мы тихонько обменивались с одноклассницей черновиками, потому как она писала про "Наташу" а я про "Андрея". Количество тем мы делили пополам )
Есть😏 Разумеется, мне никто бы не поставил тройку за сочинение, только потому что оно одно. Ибо оценивается качество, а не количество. И еще, нам не давали контрольные тетради домой, а MiraSim очевидно переписывала дома. Предполагаю, что за уч.год у них уходило по несколько 96-листовых тетрадей)) Но это не отменяет усилия наших отличниц, которые в отличие от меня писали по всем темам. Любили пыхтеть, что тут поделаешь:)
☆ В горницу вошёл негр румяный с мороза. ☆ В пещере первобытного человека всё было из шкур животных, даже занавески на окнах. ☆ Девочка съела пирожок вместе с собакой, которая бежала за ней. ☆ Отело рассверепело и убило Дездемону. ☆ На трибуне выступала доярка. После чего на неё залез председатель. ☆ По небу летели ласточки и громко каркали.
Все понятно. Если бы было "Доярка выступала на трибуне. После чего на нее залез председатель", то речь бы шла о трибуне. А мы имеем дело с "На трибуне выступала доярка". Здесь без вариантов.
Прочла весь холивар. Отвечу тут. Вот есть Учителя. Мне Бог послал таких. В 90е сочинений писали много. Не по 6 в неделю, но достаточно, чтоб свободно излагать мысли.
На филфак лучшего вуза в своём регионе поступила через 4 года после школы, готовясь только по школьным тетрадям. Бюджетных мест было 6. По этим же тетрадям готовилась к экзаменам вплоть до 4 курса. А школа - провинциальный райцентр.
Прочла весь холивар. Отвечу тут. Вот есть Учителя. Мне Бог послал таких. В 90е сочинений писали много. Не по 6 в неделю, но достаточно, чтоб свободно излагать мысли.
На филфак лучшего вуза в своём регионе поступила через 4 года после школы, готовясь только по школьным тетрадям. Бюджетных мест было 6. По этим же тетрадям готовилась к экзаменам вплоть до 4 курса. А школа - провинциальный райцентр.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
