Лучший комментарий
DELETED
написала 18.09.2013 в 08:09
182
По мне, так и не поплатился, и не надоело: он добился своего, создал запах, внушающий безоговорочную и всеопглщающую любовь к нему. А когда толпа ...По мне, так и не поплатился, и не надоело: он добился своего, создал запах, внушающий безоговорочную и всеопглщающую любовь к нему. А когда толпа испытывает такие чувства, она же стремится присвоить обожаемый предмет, и он гибнет. Уж если нужно свести смысл к паре фраз, я бы сказала, что каждый из нас делает шаги, неуклонно ведущие его туда или сюда - вот только мы не знаем, куда именно. Нам не дано предугадать - и все тут.
Лучший комментарийyanana11 написала 18.09.2013 в 07:55
187
Добрый день:) Ну что ж, не повезло с учениками Вам. Ночью, кстати, вы спорили с практикующим педагогом и матерью 2 детей. Это по поводу "радости ...Добрый день:) Ну что ж, не повезло с учениками Вам. Ночью, кстати, вы спорили с практикующим педагогом и матерью 2 детей. Это по поводу "радости материнства". О современных детях. Хочу Вас заверить - мое поколение нисколько не отличается от милых современных деток. Моему шестнадцатый год. Обожает историю. Хорошо учится, уважает взрослых. Его друзья: один гимнаст, второй призер по боксу, третий чемпион по тяжелой атлетике. Одноклассники - занимаются танцами, имеют городские стипендии за разные достижения и т.д. Мои бывшие ученики - в союзе художников, диджеи, хоккеисты, уже владельцы....много чего. Какая неокрепшая психика? Нормальные, образованные люди, за которыми будущее. Интересуются политикой, культурой и всем на свете. А подонки, наркоманы и хулиганы были всегда...И будут. И тому виной - не литература, это точно. Они обычно и читают-то по слогам...А какие ученики - это и от учителей тоже зависит:) Это к тому, что у Вас ученики есть...
Уровень возмущения адвеговской общественности зависит только от положения звезд на небе и результатов лотереи спортлото. На этот раз карта легла так ...Уровень возмущения адвеговской общественности зависит только от положения звезд на небе и результатов лотереи спортлото. На этот раз карта легла так :)
Лучший комментарий
DELETED
написала 17.09.2013 в 00:32
0
Юнна Мориц - лауреат десятков литературных премий и наград, наверно, не просто так ей дали. По её произведениям сняты всеми любимые советские ...Юнна Мориц - лауреат десятков литературных премий и наград, наверно, не просто так ей дали. По её произведениям сняты всеми любимые советские мультики ("Большой секрет для маленькой компании" - первое, что приходит в голову). А написаны эти стихи для детей. И взрослым их понимать необязательно, если они не умеют впадать в детство. Мои дети эти стихи обожали. А вообще Юнна Мориц - талантливый писатель, прозу её, несомненно, стоит почитать тем, кто над детскими стишками глумится.
А "Пуськи бятые" - это же весело. И только. Дети посмеются в классе и дома - вот те уже и польза от произведения. Важно только прочесть и посмеяться, а не выяснять, кто, зачем, да почему и что такое трямкаться, не говорить "обожемой автор дурак, а МинОбразования ещё дурнее" И кстати, по тому, кто какой смысл в эти слова вкладывает - дудониться, трямкаться и проч. - можно судить о человеке, я думаю.
"Пуськи бятые" - тема давняя. Вот только не знала, что они в школьную программу входят. А для какого возраста? А стишата дурацкие. Или я чего-то не понимаю.
Да. =0) У меня внучка очень любит Юнну Мориц, а ей только полтора. Просто школе приходится приспосабливаться: сначала повыучивать все, что до школьного возраста (изучаают же колыбельные, потешки и проч.,) а в старших классах - всю мировую литературу обскакать, хотя некоторая ее часть ничего подросткам не говорит.
я бы вот еще переводы Маршака в образовательную программу ввела - вроде бы не совсем детские уже, то есть и в средней школе учить не зазорно, но какие же они чудесные!
Меня всегда "хливкие шорьки" еще смущали ) Потом посмотрел фотографии Алисы Линделл и понял, что там не обошлось без опия и проказ. Ну, а тут сразу видно, что годный продукт )
у Алисы вообще все в жизни нездОрово и нездорОво было - в зрелом возрасте она страдала обцессивно-компульсивным расстройством, да и в детстве не производит впечатление благополучного ребенка (хотя особенности процесса фотосъемки тоже не стоит сбрасывать со счетов, возможно, мы додумываем или утрируем). что касается "хливких шорьков", то вопросы не к Кэрролу (к нему свои вопросы), а к Борису Заходеру. у него, впрочем, "точка сборки" тоже качественно сдвинута была (достаточно вспомнить переводы Винни-Пуха - там оригинальный текст, кажется, не обязывал к столь изощренным и изящно выморочным конструкциям)
«Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка» Пример был предложен академиком Л. В. Щербой в 1930-е годы (в 1928 году?) и использовался на вводных лекциях к курсу «Основы языкознания».
Это разбирали вместе с "Пуськи бятые". Правда не в школе, а на филфаке... И не как сказку) А детям) Ну хз. Просто забавно им может быть_
почитала ссылку - забавно: мы на курсе переводчиков по принципу The iggle squiggs терзали какую-то энциклопедию про мелких подводных гадов (каких-то червей, моллюсков и прочую нечисть), написанную запредельно заумной терминологией. именно так и переводили "кто-то делает что-то с чем-то". со стороны - идиотизм полнейший, зато всю композицию предложения в английском языке заучили как отче наш
Да не только забавно. Подобные квази-слова с успехом используются для составления частотных словарей и определения минимального количества самых распространенных слов, необходимых для частичного или полного понимания текста на иностранном языке. "Нормальные" слова для этих целей не катят - только "заменители" :)
и замечательно, если действительно такое ввели в программу. если бы и Хармса туда же - было бы еще лучше. В любом случае, это лучше, чем Чернышевский с Белинским и прочим Добролюбовым - здесь нет смысла, но есть не менее ценное: в "крыше" - отличное чувство ритма, в ней же, как и в "птичке" - сюрреализм в малой литературной форме, а Петрушевская полезна в понимании логики языка: вроде, все слова абсолютно безумные, однако понятен и круг субъектов, и характер взаимодействий между ними, и эмоциональная составляющая. я обеими руками "за" этих авторов в программе. остается дождаться, когда минобраз признает фантастику "приличным" жанром и добавит авторов в программу.
Тут одна беда есть. Не знаю, как в России, а наши учителя массово готовы обсуждать только "чему учит", предварительно добросовестно пересказав сюжет. Тем более, что это же начальная школа. В результате будет недоумение, возмущение родителей и проч. - уж лучше бы вообще не учили. А фантастика небольшими дозами у нас всегда есть. Ну там Брэдбери, Лем. =))
Учителей бы кто пожалел. Та же мерзкая нагрузка без денег у медиков, у обычных рядовых полицейских... Честному гадко в этих сферах. А дети, слава Богу, не особо задумываются, поэтому выживают кто как.
А жалости достойны только те, кому работа не нравится? И про завод подробнее, если можно: какой именно, где находится, что нужно для трудоустройства. Среди учителей как раз многие пошли бы на завод, я точно знаю.
А зачем жалеть тех, кому все нравится. Да, работа у учителей "не сахар". Я бы не смогла. Но ведь это от человека зависит, правда. Я знаю людей, которые получают от этой работы большое удовольствие, но знаю и тех, кто отработав после ВУЗа в школе одну четверть подался в крановщицы. Работа тяжелая, грязная, но им там комфортнее. А зарплата, кстати, практически одинаковая. Так чего жалеть-то? А оправдывать маленькой зарплатой безразличие к детям или нежелание развиваться, по меньшей мере странно.
Я мама девочки, котоая учится на отлично и имеет проблемы со здоровьем. Так вот, мне ни медиков, ни учителей не жалко. И вовсе они не бедствуют. Случаются и среди них честные, неравнодушные и профессиональные люди. Но большинство старается заработать побольше, и при этом не напрячься лишний раз. А многие просто вымогают.
Главно, чему сегодня учат в школах и ВУЗах - умению давать взятки, не стесняясь. Очень нужный навык, во взрослой жизни пригодится. Я, например, долго привыкала, когда после советской школы и универа на работу вышла.
А мне вчера наш горгаз день испортил - я теперь газовщиков ненавижу. А в прошлом году тетка на базаре подсунула бракованные тапки - с тех пор поубивала бы торгашей. Строителей надо расстреливать просто через одного, но это отдельная, очень объемная тема. Ну и так далее.
А какая разница???? Если у меня чего-то нет, то оно было. Я вообще давно живу, и не в вакууме. Дети-школьники, больные родственники, жилье - мало ли для чего мы общаемся с разными людьми. Ходим в школы, больницы, паспортные столы и ЖЭКи. И везде есть разные люди. Или в школах исключительно худшие собрались?
Просто меня бесит совственное бессилие в ситуациях, связанных с детьми. Сталкиваясь с хамством и прочим беспределом в ЖЭКах и т.п., я могу выбирать, заплатить или дать отпор. Я не скандалистка, но и не покорная овца и вполне способна сопротивляться. А когда речь идет о ребенке, я вынуждена покоряться, потому что боюсь, что отыграются на нем. Кстати, в нашей школе такими методами не брезгуют. А между тем цены на ремонты, учебники, доп. занятия и прочее растут с угрожающей скоростью, особенно в выпускных классах.
Я редко ввязываюсь в подобные дискуссии и вообще человек неагрессивный. Просто вчера была была на родительском собрании. До сих пор успокоиться не могу. За сим прощаюсь, пока у меня приступ бешенства не начался.
Переезжайте к нам! Отличные учителя, милые дети и лучшая школа в городе:) Сын учится девятый год и ежегодно с середины лета начинает хотеть в школу (не он один:)) Учебники бесплатные. Собираем по 1 тысяче рублей в год на всякие мелочи - тетрадки для контрольных и т.д. все. Питаемся тоже бесплатно. Подготовка к ВУЗам отличная.
Или пусть идут на базар шмотки продавать на пару с медиками и представителями других, ненужных обществу специальностей :) ЗЫ: шляхта, в случ чего, детей в Оксфорд отправит, а лечиться в Германию поедет - им по фиг. Ну а мы учителей и врачей на завод пошлем. Нуачо, нам не жалко :)
Не, давайте их жалеть. Можно подумать у нас в педагогику или медицину, как "в солдаты" - принудительно и "без права переписки" отправляют. ВУЗы, слава Богу, пока работают. Останутся в профессии те, кому это нравится.
Вообще разговор бесполезный с таким ярким представителем "обывателей". А жаль профессионалов этих потому, что им как раз мешают НОРМАЛЬНО учить, лечить или охранять. Кучу документации, отчётности всякой, в школу - насильно программы идиотские. Вот поэтому детям или заболевшим людям внимания врачей/учителей не хватает. Конечно, речь о ЧЕСТНЫХ. Других не рассматриваю.
Ага, яркий представитель обывателей - это я. А Вы, значит - вдохновенный педагог, которому серость мешает нести "доброе и вечное"? Только трудности есть в любой профессии, и "преодолевать эти трудности и есть ваша работа", как сказала героиня одного хорошего фильма.
"Останутся в профессии те, кому это нравится". Финансовую составляющую совсем не учитываете? В моей бывшей школе нормальных учителей практически не осталось. "Старая гвардия" уходит потихоньку, остаются те, "кому это нравится". Среди них пропойца, который забивает на уроки, отпускает учеников и "идет в компьютерный класс дисководы чистить". Ведь в коридоре уже дружбан с бутылкой стоит. Такого и на завод не возьмут :) Вместо толкового физика (ветеран космической программы СССР с кучей орденов и медалей и повесившейся в холодильнике мышью) - тупая идиотка, изредка читающая ученикам выдержки из учебника (не может даже пересказать своими словами только что прочитанное). Есть еще, конечно, Учителя с большой буквы, но...
Толковый историк сбежал работать в исполком, учитель по английскому (бывший военный переводчик во всяких ограниченных контингентах уже непонятно каких войск) "в гробу все это видел",...
Далеко уедем на одном энтузиазме? Или останутся только те, кто научится лучше деньги из родителей учеников выколачивать, да те, кому просто некуда бежать?
ЗЫ: моя сестра работает менеджером с ненормированным рабочим днем, вечными авралами, дурдомами и плавающими выходными (через раз). До сих пор вспоминает как страшный сон работу в школе с классом 54 человека. Мне ее было жалко :)
Не-не, Вы меня не правильно поняли. Я про зарплаты выше писала. Платить учителям и врачам нужно нормально. Только, или я чего-то не понимаю, или мы в разных странах живем. У меня невестка второй год после ВУЗа в школе работает. С большим трудом устроилась, кстати. Оказывается это не так просто. Вместе с классным руководством у нее около 300$ получается. Мало для нормальной жизни, согласна. Но если учитывать среднюю зарплату женщин в нашем регионе - самое оно. Плюс репетиторство. Труно, да. А где легко? Кому-то ведь эта работа нравится.Так что учителей мне жалко ни чуть не больше и не меньше остальных.
Лучший комментарий
DELETED
написала
17.09.2013 в 00:32
00
Юнна Мориц - лауреат десятков литературных премий и наград, наверно, не просто так ей дали. По её произведениям сняты всеми любимые советские мультики ("Большой секрет для маленькой компании" - первое, что приходит в голову). А написаны эти стихи для детей. И взрослым их понимать необязательно, если они не умеют впадать в детство. Мои дети эти стихи обожали. А вообще Юнна Мориц - талантливый писатель, прозу её, несомненно, стоит почитать тем, кто над детскими стишками глумится.
А "Пуськи бятые" - это же весело. И только. Дети посмеются в классе и дома - вот те уже и польза от произведения. Важно только прочесть и посмеяться, а не выяснять, кто, зачем, да почему и что такое трямкаться, не говорить "обожемой автор дурак, а МинОбразования ещё дурнее" И кстати, по тому, кто какой смысл в эти слова вкладывает - дудониться, трямкаться и проч. - можно судить о человеке, я думаю.
Ну, мол что от слова "шляга", а оно похоже на "шняга". А это слово вроде бы неприличное, вот так вот и завертелось. А еще по радио крутили песенку "Веселі шняжки, веселі шняжки, після реклами Люкс ФМ", ее тоже критиковали как пошлую) А может и сейчас крутят, не знаю.
По поводу Юнны Мориц никаких вопросов - отличный детский писатель. А вот по поводу системы образования, имею в виду Украину, моё мнение как учителя - детей делают тупыми! Причём делается это осознанно! И отношение к детям самое безобразное! Один завуч по ВР (воспитательной работе ), кстати женщина 37 лет, сказала – МНЕ СРА…ТЬ НА МНЕНИЕ ДЕТЕЙ! Вот такая грустная история ….
Подход к выбору литературы для изучения довольно интересен. Я лет 10 назад после ознакомления на уроке зарубежной литературы с произведением Зюскинда "Парфюмер" была в ужасе. До сих пор задаюсь вопросом "Зачем?.."
На материалах любого произведения, и "Парфюмер" в том числе, ученики совершенствуют свои умения характеризовать и оценивать героев и объяснять особенности их внутреннего мира. Это для жизни необходимо. И это только одна из целей.
Если по содержанию - школьники должны знать, что в мире есть разные люди. И должны знать, что подонки в любом случае поплатятся (толпа-то ведь разорвала героя). Есть над чем подумать и в других направлениях. Герой - лишен материнской любви, друзей семьи, это раз. Почему мир - это вонючая клоака запахов - это два. Почему этот мир не принял парфюмера.
А если по форме - эпическое произведение, композиция, образы и все такое. Почему образ паука появляется? Какая цель?
>>подонки в любом случае поплатятся да ой-ли? там все совсем не так однозначно. имхо, он не "поплатился" - ему просто надоело. хотя - каждый видит по-своему роман мощный, спорный (язык, правда, меня разочаровал - возможно, перевод плохой, но текст плоский какой-то) - я бы совсем не против была, если бы его в выпускном классе на обсуждение выставляли. но я не знаю нынешней программы по литературе - в мои годы (двадцать лет назад) в выпускных классах гнали только русскую классику с небольшим заходом в век двадцатый (Серебряный век + Булгаков "для внеклассного чтения"). зарубежную литературу, тем более современную, нне рассматривали вообще - ну конечно, это же трудно - по ней методички не написаны, как какого персонажа _правильно_ оценивать. в общем, делалось ВСЁ, чтобы развить у подростков стойкое отвращение к чтению
Вы считаете, что именно ТАКИЕ произведения нужно давать детям в школе??? При их-то неокрепшей психике и атрофированном чувстве самосохранения???? Вас вообще не пугают детские странички в соц.сетях посвящённые суициду и убийствам животных? О видео избиений и изнасилований одноклассников и просто детей я вообще молчу. Полюбопытствуйте, думаю, Вам это будет полезно... так – для общего развития.
Чтобы Вы долго не копали интернет могу дать ссылочки на странички МОИХ учеников ... думаю лёгкий, и не очень, ШОК Вам будет обеспечен. А потом спроецируйте это на своих детей, если они у вас конечно есть ... но судя по Вашим коментам "радость" материнства Вам ещё не знакома.
я не говорю о том, что у Вас нет детей, а о том, что Вы врядли прошли через их трудный возраст (12-17 лет), попытки суицида, убегания из дома, и очень странные выводы о жизни...
Но попытки и мысли - это ведь разные вещи, не так ли? Мысли - да, я согласна. В подростковом возрасте бывает, одним ребятам кажется, что весь мир от них отвернулся, а другим - вообще что этот мир против них. Но это временное явление. Оно проходит. У одних - благодаря друзьям и увлечениям, у других - благодаря семье, родителям, у третьих - благодаря школе, учителям, психологам. И именно поэтому с детьми во всех школах ведется профилактическая работа. Им всячески доносят до сознания, что неразрешимых проблем, по сути, нет. Но и попытки бывают, конечно, но не так уж это повсеместно. Я, кстати, в контакте таки просмотрела. Да, есть ужасные страницы - и это не группы, не объединения, а страничка одного больного подростка, а может быть, и взрослого. Но все-таки первой выскочила ссылка на группу "Живи! Антисуицид"
по поводу "дать ссылочку" вовремя вспомнил о правилах Адвего, так что поищите сами, к тому же это совсем не сложно. Водите в "В Контакт" и введите в поиск "суицид", в случае необходимости, можно продолжить вводить в поиск ключевые слова.
Добрый день:) Ну что ж, не повезло с учениками Вам. Ночью, кстати, вы спорили с практикующим педагогом и матерью 2 детей. Это по поводу "радости материнства". О современных детях. Хочу Вас заверить - мое поколение нисколько не отличается от милых современных деток. Моему шестнадцатый год. Обожает историю. Хорошо учится, уважает взрослых. Его друзья: один гимнаст, второй призер по боксу, третий чемпион по тяжелой атлетике. Одноклассники - занимаются танцами, имеют городские стипендии за разные достижения и т.д. Мои бывшие ученики - в союзе художников, диджеи, хоккеисты, уже владельцы....много чего. Какая неокрепшая психика? Нормальные, образованные люди, за которыми будущее. Интересуются политикой, культурой и всем на свете. А подонки, наркоманы и хулиганы были всегда...И будут. И тому виной - не литература, это точно. Они обычно и читают-то по слогам...А какие ученики - это и от учителей тоже зависит:) Это к тому, что у Вас ученики есть...
ТАКИЕ - это какие? О каких конкретно произведениях вы говорите. Если об указанных в старпосте, то как они связаны с описанными вами детскими страничками в соцсетях?
Я не оправдываю героя Зюскинда. Но при всем его моральном уродстве (героя) это произведение - широкое поле для обсуждений. И говорить об этом с детьми надо. И если у вас есть ученики, следовательно, вы учитель А если вы учитель, то должны знать, что с детьми в школе говорят об убийствах и о суицидах, начиная с подросткового возраста (6-7 класс). Говорят психологи, классные руководители. Говорят, чтобы предостеречь и уберечь, а не направить на это. Так же и с "Парфюмером". Роман не воспринимается и не подается школьникам как руководство к действиям.
А ссылочки обещанные таки дайте. Действительно интересно.
Лучший комментарий
DELETED
написала
18.09.2013 в 08:09
в ответ на #182
5182
По мне, так и не поплатился, и не надоело: он добился своего, создал запах, внушающий безоговорочную и всеопглщающую любовь к нему. А когда толпа испытывает такие чувства, она же стремится присвоить обожаемый предмет, и он гибнет. Уж если нужно свести смысл к паре фраз, я бы сказала, что каждый из нас делает шаги, неуклонно ведущие его туда или сюда - вот только мы не знаем, куда именно. Нам не дано предугадать - и все тут.
Не нравится фраза: "Свободой кормится война". Манипулятивная и за уши притянутая, имхо. Да и весь опус показался грубоватой манипуляцией и передергиванием. Ну при чем осквернение трупов и война к глупой, но безобидной выходке девиц из Riot?
Ну поэтам тоже кушать надо ) А тут мировая закулиса и госдеп за кровавые деньги наняли малахольных девиц раскачивать лодку. Война посягает на самое свободное государство в истории, что же тут неясного )
Ну нормально, чего ) Все показали класс - одни как надо прощать и подставлять щеки, другие, что девчонки опаснее попильщиков бюджетов и смертности на уровне африки, третьи написали стих, остальные на форумы пошли поднимать страну с кален ) Такая вот кукуздра с вувузелом...
А чего не верить. Урбанизация высокая, отношение к своему здоровью наплевательское, рацион с перевесом в сторону жиров и углей, курение, алкоголь, производство 60-ых годов. Государство занимается вувуздрами и вышиванками, зарплата у медиков как у дворников, в вузы берут за задний мост от кабана. Все там на первых местах - РФ, Украина, Беларусь, Уганда... Эх, лучше бы смешные стишки обсуждали (((
Почитайте, не поленитесь. И стихи, и прозу. Некоторые вообще сильнючие стихи, которые вызывают слезы. А то у нас общество такое - вырвали один стих, и давай глумиться над ним. "Крыша ехала домой" - скрин из книги по Одноклассникам кочует с надписью "Остановите наркоманию среди детских писателей". А взрослые бы читали - и многое бы переосмыслили. Проза - вообще супер. А вот смотрите, какой сильный стих. Прям картина перед глазами встала и не уходит. Это ведь талант, правда?
ВОР
Зимой сорок третьего года видала своими глазами, как вор воровал на базаре говяжьего мяса кусок - граммов семьсот с костью. Он сделал один бросок и, щелкнув голодной пастью, вцепился зубами в мякоть и стал удирать и плакать.
Караул! Мое мясо украли! - вопить начала торговка, на воре сплелась веревка, огрели его дубиной, поддели его крюком, дали в живот сапогом, схватили его за глотку, а он терзал и заглатывал кровавый кусок коровы. Тут подоспел патруль и крикнул торговкам: - Сволочи! Вас и повесить мало! Дайте ребенку сала!
Выпучив лютый взгляд, оторопела свора и разглядела вора: вор на карачках ползал, лет ему было десять, десять или двенадцать, слезы его и сопли красного были цвета. Бабы перекрестились: - Господе Иисусе, зверость на нас нашла! - Стали сморкаться, плакать, вору совать капусту, луковицу, морковку, круг молока замороженного. Но вор ничего не взял, только скулил, скулил, только терзал, терзал кровавый кусок коровы.
Зимний пылал закат, когда его уводили в патрульную караулку. Он выбросил кость на дороге, ее подняла торговка и прилепила к мясу, которое продавала, - кость была мозговая! Кушайте на здоровье...
Мы с ребенком рассказы про глокую куздру читали, когда ему было 6 лет. С точки зрения особенностей русского языка - слова странные, а все понятно. Потом фантазировал над содержанием)))) Ему понравилось. Но он читающий у меня и любит интересные лингвистические конструкции. Так что для второго класса программа нормальная. зы: в нашем учебнике такого не видела, а мы как раз во 2-ом. Надо поискать)))))
Мои двое детей учились в начальной по разным программам: старший по "Школе России", младшая "Перспектива" (кажется). Так вот, у младшей в "Литературном чтении" (автор Чураков) были именно такие произведения в учебнике (Хармс, Мориц, др.) Помню стих про шлагмаум: Хотел пойти я к лесу - Закрыл мне путь Шлагбаум. Спросил меня он грозно: - Идете вы кудаум?
Я очень испугался И, глядя на Шлагбаум, Ему ответил тихо: - Иду я погрибаум. Со мной моя корзинка. Не верите? - глядите.
Шлагбаум приподнялся: - Тогдаум проходите. И больше не ходите Так близко к поездаум!
Летят две вороны. - Осторожно, впереди шлагБАУМ! - Где шлагБАУМ? +++ Идет дедушка по лестнице. Мальчик его предупреждает: - Осторожно, ступеньки скользкие! - Не учи меня ходить сопляк-ляк-ЛЯК-ЛЯК...
"...Калушата Бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки..." А может у нее проблемы с речью? :) К логопеду ей надо, а не романы писать:)
А еще у нее все "романы" одинаково начинаются: "Сяпала Калуша по напушке"
Люблю Хармса, но Юнна что-то не приколола, хотя хорошо бы если бы ею разбавили тоску наших украинских уроков, моя дочь на чтении засыпает от скуки, получает двойки за поведение, и так уже четвертый год. Такие стишки хотя бы заснуть не дадут.
Да. Может я сама ненормальная и дети мои "с приветом", но я с раннего детства обожаю стихи Юнны Мориц - Петрушка, малиновая кошка, пони... Да все. А вот от бессмертного произведения Федора Михайловича у меня в подростковом возрасте случился культурный шок, До сих пор это в руки не беру. Правда с удовольствием прочитала мемуары его жены - только убедилась, что и не надо мне оно.
Тип таво :))) Т.е. если Чарнышевкий, например, это просто муть, то тут - совсем другое дело. И "жесть" для этого дела - вполне подхоящая экспрессия :)))
Да это просто класс! Мы в детстве скороговорки учили, так вот спотыкались и смеялись. А почему бы нашим деткам не посмеяться над спотыкачными словечками. Главное - что бы детки были счастливы! А произведения забавные, их дети только и поймут и взрослым здесь делать нечего.
Уровень возмущения адвеговской общественности зависит только от положения звезд на небе и результатов лотереи спортлото. На этот раз карта легла так :)
Не знаю, поверите ли, но это не так) Мне хотелось услышать мнение людей, которые работают со слогом и словом, об этом я и написала в самом первом посте. Кстати, наиболее аргументированным мне показался комментарий №15. Мне нравится, что большинство отписавшихся не ищут всяких скрытых смыслов. Всегда возмущало это копание и раскладывание по многочисленным полкам "того, что хотел сказать автор свои произведением". Почему он должен был обязательно что-то вуалировать и подразумевать? Почему нельзя принимать на веру, что он хотел сказать только то, что сказал?
Кстати, народ, если хоть какие-то чувства эти произведения вызвали, значит, это Искусство. А вот какие именно чувства - ваше дело. Яркое неприятие - тоже эмоция)), этого искусство и должно добиваться. Детям тоже полезно видеть разнообразие в искусстве, иначе как без крайностей найти золотую середину?
точно, якусь Роксолану, к примеру))) А с другой стороны, нечего, наверное, перекладывать на государство, свою обязанность по воспитанию своих же детей. Хороший преподаватель никогда не был мust have, скорее чем-то вроде приятного бонуса к обязательной рутине.
Ниче, можно и переложить иногда. Я еще, например, временами перекладываю свою (!) обязанность по поддержанию собственного (!) здоровья на каких-то совсем не своих врачей :)
В синем углу ринга учитель, в красном - дохтер? Поставим кунгфуиста против спринтера и погадаем, кто из них первым получит двадцатку в гору в преферансе? :) ЗЫ: а я всегда жду чуда на всякий пожарный. Вдруг произойдет, а я и не готов к нему?! Это жыж нипарядак совсем :)
аналогично, боюсь это старость: когда жизненный опыт писателя перестает впечатлять потому, что своего навалом)) К слову, только Толстого и Хемингуэя могу перечитывать бесконечно
Ага, для меня Овод, желчный и мстительный подонок, много негатива, неоправданного и у Монте Кристо... А когда то они были кумирами...((( и это не старость, это просто жизненная мудрость пришедшая с годами.)
Кстати, про миносвиту. В школе нам сказали, что в декабре грядет министерский мониторинг знаний по основным предметам. Ученикам нужно будет купить по каждому предмету комплект - сборник заданий, сборник ответов и бланк тестирования. Сдать без бланка нельзя, без комплекта не продается. Подробности должны быть на сайте миносвиты, приказ уже есть. Сама я не успела посмотреть, пишу со слов учителей.
>>по каждому предмету комплект - сборник заданий, сборник ответов и бланк тестирования. это как по Жванецкому - "да Вы не утруждайтесь - вот вам список ваших вопросов, вот вам список моих ответов"... глупость какая-то... в России мониторинг проводят в виде общероссийской олимпиады, и это интересно - с одной стороны, дети почти две недели дурака валяют (занятий и дом.заданий нет), с другой стороны, каждый день по какому-то предмету тестирование. причем оно никак не влияет на показатели текущей успеваемости, просто баллы считают, результаты вывешивают на всеобщее обозрение. победители идут с города на область, а с области уже на общероссийскую олимпиаду - просто за престиж борются...
Не знаю как Украина и Россия, но Казахстан плачет от школьной программы и "чудесных" авторов учебников. "Уважаемая" мисс Аяпова, Вы - чудо! Кто знает, тот поймет)
Интересный какой ресурс, спасибо за ссылочку. Прочитала все и вспомнилось: я как-то работала в школе, где была такая учительница математики, что математику знали. понимали и решали ВСЕ. Просто все. Несмотря ни на какие учебники.
зато сейчас ресурсов для самообразования значительно больше. Академия Хана та же - я только математику просматривала, но мне очень понравилось - по-моему, там настолько доступно все разжевано, что даже полный дебил (это я про себя - у меня знания по математике где-то на уровне начальной школы кончаются) разберется. Другое дело, что мотивации у детей нет - интернет исключительно как убийца времени и инструмент для развлечения используется
Так-то оно так, но если продолжать тему образования детского, то на самообразование (или дополнительное какое) времени не остается. Школа стала занимать, имхо, слишком много места. Ни погулять детям нормально, ни на секции походить. Многие с младших классов с репетиторами сидят, а про старшие и говорить нечего - долбо(простите)гребучая система школьного образования не готовит (надо же) к финальным тестам.
да не за что - я сама какими-то кривыми тропками, по отзывам на форумах на нее вышла. (было бы чуть больше времени - подключилась бы к волонтерам-переводчикам, но сейчас, увы, вообще никак - на жизнь пары-тройки часов каждый день не хватает)...
Давно хочу найти детям хорошие обучающие программы, но все какая-то ерунда попадается. Особенно для нас сейчас актуален английский. Учиельница у нас... не скажу, что плохая, но очень добрая. Ребенок у меня самостоятельный, так что я об уровне знаний сужу больше по оценкам. Да и доверие в этом смысле к учителю по основным предметам есть - она требовательная. Носит детка хорошие оценки по английскому и ладно. А тут кинулась, мама дорогая, она же совсем ничего не знает. Пришлось браться самой. Оценки оценками, а знания-то нужны. Вот тут и возникли проблемы. Как правильно я знаю, а почему - не помню. В учебнике только упражнения и тексты.
вот не в плане программы, а плане содержательности ресурса могу порекомендовать один ЖЖ - блог руководителя школы Native English Антона Брежестовского: [ссылки видны только авторизованным пользователям]. там вся грамматика с очень наглядными и часто образными и смешными примерами. конечно, как всегда, очень важна мотивация ученика, но, по-моему, его подача ни в какое сравнение с обычными учебниками не идет - в том, как он пишет, чувствуется его личная большая любовь к языку, а это очень заразительно :-) а в школе у меня старший сын занимается по курсу Starlight, и мне эти учебники, в принципе, тоже нравятся, потому что в них тексты абсолютно жизненные и познавательные. кажется, это калька с курса Stairway to English (даже верстка страниц одинаковая) - мы по нему начинали заниматься (школа с углубленным английским, с первого класса), но пришла директива минобраза, запрещающая учебники иностранных авторов (тут мой тихий мат-перемат - понятно же, кому это на руку, и дело точно не в эффективности обучения), так что перешли на Starlight
Спасибо большое за "многабукаф":) У меня как раз основная проблема в том, что я как собака - понимаю, а объяснить не могу. Так что мне этот блог очень поможет. Сама читать буду)
Выскажу здесь своё мнение о системе образования в Казахстане, а то у нас так и наровят рот заткнуть
1. В учебниках ошибки. Это ж какой баран их составляет! Как смысловые, так и грамматические. Например, история... ребенок учит в школе одну дату, приходит сдавать ЕНТ (типа ЕГЭ в России), а там совсем другое. Раньше нас Шрайбикус учил, а щас Омар, Колин и Дмитрий. Крутые чуваки! 2. Дети обарзели в корень. И это не вина школы или семьи, а вина поставленного статуса педагога. У нас уже не знают с какой сторону учителя бедного отодрать, чтоб он совсем под партой сидел.
Двойкой никого не напугаешь. А херли! Ребенок знает, что ему всё равно эту тройку нарисуют. Чё ему парится! Поставит учитель "два", так наживет себе кучу проблем. Этож как же так, при современном оборудовании, методиках не научить ребенка! Взяли советские методики, обозвали их по другому и радуются.
3. Бумажный беспридел. Этож, суки, достали, а! Вместо того, чтобы готовится к урокам, учитель должен сдать срочно кучу не нужных и бессмысленных бумаг, отчетов и прочей лабуды.
4. Газеты, журналы, методическая литература. Не знаю как там в России, а нас заставляют выписывать газеты (политические, районные) и мет. литературу само собой. Приходит человек, достает список и говорит сколько и на какой срок ты должен выписать газеты. Так были б эти газеты интересные ещё ладно, так там же полная муть. Ещё и стоят как бестселлер. Я их сразу в гальюн не читая. Методические журналы - это отдельная история. Выписал я журнал по предмету, пришел он значит, взял я его и решил проверить авторство. Забил в плагиатус первый кусок статьи на тошнотворную тему и естесна там оказался левый российский автор. Хоть бы рерайт сделал что ли?! И так весь журнал. Больше я их не выписываю.
Эту тему можно продолжать до бесконечности, но мне прям как то легче стало.
в России так же... Такое ощущение, что специально хотят убить в учителе учителя, чтобы некому было растить и воспитывать детей. Делают из педагогов бюрократов, писчих и машинисток, а также сисадминов, управляющих и бог знает еще кого, но только не педагогов. Разваливают систему образования. Жаль. Очень жаль...
Да, такое поймет только работающий учитель. Я Вас понимаю. Список подпрофессий учителя на селе: слесарь; электрик; печник; каменщик; стекольщик; актер; режиссер; массовик-затейник.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
