Биржа копирайтинга Антиплагиат SEO-анализ текста Скачать Advego Plagiatus Проверка орфографии Транслит онлайн Антикапча
Адвего
Форум
Все форумы
Адвего
Пишем правильно: орфография, пунктуация, лексика

Пишем правильно: орфография, пунктуация, лексика — Форум Адвего

боковая панель
Адвего / Пишем правильно: орфография, пунктуация, лексика
kuzminai75
Люди добрые, филологи, помогите!

Из бедных детей третьего класса делают филологов, ужас... Собственно, вопрос: есть предложение, надо в нем найти однородные члены и подчеркнут по членам предложения. Кто знает, какими членами предложения являются ЗВУЧАНИЕ ВЕЧЕРА И ЗВУЧАНИЕ ДНЯ. Что-то мне кажется, что сказуемыми, но совсем не уверена, ведь есть еще и слово СЛЫШЕН

ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Какой-то не­понятный звон слышен в лесах - звучание вечера, звучание догоревшего дня.

Тема закрыта
Написала: kuzminai75 , 22.12.2015 в 18:47
Комментариев: 67
Комментарии
Еще 3 ветки / 12 комментариев в темe

последний: 22.12.2015 в 15:34
IrinaTimofeeva
За  2  /  Против  0
IrinaTimofeeva  написала  22.12.2015 в 20:04
Это предложение для разбора в 8-м классе, но никак не в 3-м. Звучание вечера и звучание догоревшего дня - обособленные несогласованные определения, которые выделяются тире.

                
Евгений (advego)
За  0  /  Против  0
Евгений (advego)  написал  22.12.2015 в 22:30  в ответ на #13
Это по типу "звон какой?" - "как звучание вечера"?

                
IrinaTimofeeva
За  0  /  Против  0
IrinaTimofeeva  написала  22.12.2015 в 22:36  в ответ на #32
#27

                
Евгений (advego)
За  0  /  Против  0
Евгений (advego)  написал  22.12.2015 в 22:41  в ответ на #35
Это я увидел позже, но "звон (какой?) звучание вечера" - это абракадабра, я для себя расписал вопрос-ответ - правильно сделал?

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 22:44  в ответ на #36
Я пыталась тоже вопросы задавать (ЗВОН КАКОГО ТИПА? КАК ЗВУЧАНИЕ ВЕТРА))))

                
IrinaTimofeeva
За  1  /  Против  0
IrinaTimofeeva  написала  22.12.2015 в 22:47  в ответ на #36
Поставьте вопрос "какой именно?" У Розенталя есть такие примеры.

                
Евгений (advego)
За  0  /  Против  0
Евгений (advego)  написал  22.12.2015 в 22:57  в ответ на #43
С "какой именно?" все стало на свои места, спасибо)

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 20:33
Здорово))) Три ответа и 3 мнения. Блин, светит нам двойка)))

                
Maggi95
За  1  /  Против  0
Maggi95  написала  22.12.2015 в 20:24
А если у Юли спросить: http://advego.com/blog/read/freestyle/2107151

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 20:30  в ответ на #16
Спасибо, спросила...

                
IrinaTimofeeva
За  1  /  Против  0
IrinaTimofeeva  написала  22.12.2015 в 21:50  в ответ на #19
Постараюсь подробнее. Звон слышен - подлежащее и составное именное сказуемое с пропущенным глаголом-связкой "был". Далее: звон (какой?) звучание вечера, звучание догоравшего дня - несогласованные обособленные определения. Выделяется тире, потому что стоит после определяемого слова и отделено от него другими членами предложения. Если не сложно, расскажите завтра, как учитель объяснила это 3-классникам. Может, я что-то пропустила и по математике в 3-м классе пора алгоритмы решать. Успехов Вам и Вашему ребенку.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 21:52  в ответ на #27
Спасибо, боюсь, что у нашей учительницы на все однотипный ответ - "Ну это же элементарно...". В общем - я в шоке... Они такого явно не проходили)))

                
juli170378
За  1  /  Против  0
juli170378  написала  22.12.2015 в 22:19  в ответ на #28
Здравствуйте) Тут и старшеклассники не сразу разберутся, не говоря о 3-классниках.

Однозначно согласна с мнением Ирины:
Звон - подлежащее, слышен - сказуемое, звучание вечера, звучание догоравшего дня - несогласованные определения.
Звон (какой?) звучание вечера, (какой?) звучание догоравшего дня.

Действительно, очень интересно, что скажет учительница)

                
vlbat
За  0  /  Против  0
vlbat  написал  22.12.2015 в 22:31  в ответ на #29
Вот такими размышлениями детей и доводят до "шизо" (и взрослых тоже :)) Всё проще простого - однородные члены ЗВОН - ЗВУЧАНИЕ = оба подлежащие.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 22:34  в ответ на #29
Спасибо, т.е. звучание ветра - это определение получается? А вопрос от слова ЗВУЧАНИЕ не задается? ЗВУЧАНИЕ (ЧЕГО?) ВЕТРА. Т.е. ветра - это может быть дополнение?)))

                
Евгений (advego)
За  0  /  Против  0
Евгений (advego)  написал  22.12.2015 в 22:43  в ответ на #34
Не может "ветра" быть дополнением в данном случае, поскольку конкретный смысл имеет именно фраза "звучание ветра". Это как фразеологизм - не разбирается на части)

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 22:47  в ответ на #38
Вот спасибо))) А то старший сын, сдававший ЕГЭ в прошлом году, утверждал, что ВЕТРА - дополнение. И говорил, что такого типа вопросы вна ЕГЭ есть. Кошмар... 3 класс, куда катимся.

                
Евгений (advego)
За  0  /  Против  0
Евгений (advego)  написал  22.12.2015 в 23:02  в ответ на #41
Все от контекста зависит: "Звучание ветра было заунывным и тревожащим" - здесь "ветра" будет дополнением.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 23:06  в ответ на #52
В Вашем примере - это понятно, про дополнение))). А вот в моем задании... Когда мы учились, я даже не помню таких сложных вопросов в старшей школе.

                
juli170378
За  0  /  Против  0
juli170378  написала  22.12.2015 в 22:47  в ответ на #34
Евгений верно пишет: в данном случае это неделимые смысловые сочетания, потому что просто ЗВУЧАНИЕ не объясняет, какой звук, а ЗВУЧАНИЕ ВЕТРА уже объясняет.

                
vlbat
За  0  /  Против  0
vlbat  написал  22.12.2015 в 21:43
Звон, звучание - чего здесь непонятного?

                
sunflower12
За  0  /  Против  0
sunflower12  написала  22.12.2015 в 22:20
Это бессоюзное сложное предложение, вторая часть (предикативная единица) - пояснение первой, однородные подлежащие во второй части предложения - "звучание", однородные дополнения "вечера, дня". Хотя на 100% не уверена, и в третьем классе такое детям давать - это уж вообще не знаю что.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 22:42  в ответ на #30
Уф, спасибо и за ваше мнение тоже)). Наверное, надо учительнице показать эту тему. Вот порадуется ребусам, которые задает детишкам)))

                
sunflower12
За  0  /  Против  0
sunflower12  написала  22.12.2015 в 22:55  в ответ на #37
я даже не уверена в том, что ее мнение будет единственно правильным)) Расскажите потом в этой теме, каков итог) Ну и задание для 8 лет, мы бы и в универе долго над таким разбирались.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 22:59  в ответ на #45
Обязательно напишу, только это будет через несколько дней, как соберет тетради и проверит "домашку" у всех. Что-то мне подсказывает, что на уроке она даже не будет это разбирать (это же все так просто по ее словам). Такая она у нас... Завуч нач. школы с 30-летним стажем.

                
sunflower12
За  0  /  Против  0
sunflower12  написала  22.12.2015 в 23:17  в ответ на #50
ну, может завучу виднее)) в общем, ждем проверки "домашки"

                
muhabbat27
За  0  /  Против  0
muhabbat27  написала  22.12.2015 в 23:54  в ответ на #30
У Паустовского: "...Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. Бесшумно летают и как будто заглядывают в лицо летучие мыши. Какой-то непонятный звон слышен в лесах - звучание вечера, догоревшего дня..."
Учительница от себя добавила второе слово "звучание" и запутала всех. Это не БСП (бессоюзное сложное предложение), а простое предложение, "звучание вечера, догоравшего дня" - несогласованные обособленные определения.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  23.12.2015 в 00:03  в ответ на #65
Слово добавила не учительница, его добавили составители рабочей тетради к учебнику, а учительница добавила от себя задание: подчеркнуть правильно однородные члены))

                
tamrikoschka
За  0  /  Против  0
tamrikoschka  написала  22.12.2015 в 22:54
люди, это третий класс, тут не модет быть так заусно, как у нас)

                
tamrikoschka
За  0  /  Против  0
tamrikoschka  написала  22.12.2015 в 22:58  в ответ на #44
*может

                
tamrikoschka
За  0  /  Против  0
tamrikoschka  написала  22.12.2015 в 22:58  в ответ на #44
*заумно

                
tamrikoschka
За  0  /  Против  0
tamrikoschka  написала  22.12.2015 в 22:59  в ответ на #44
клава глючит)

                
Евгений (advego)
За  0  /  Против  0
Евгений (advego)  написал  22.12.2015 в 22:59  в ответ на #44
Ну и "вровень выпирает" тоже не годится же.

                
tamrikoschka
За  0  /  Против  0
tamrikoschka  написала  22.12.2015 в 23:04  в ответ на #51
тут должно быть просто, как 2жды2, вопреки разумным правилам русского языка, имхо

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 23:44  в ответ на #51
Евгений, тему можно закрывать, вроде разобрались.

                
juli170378
За  0  /  Против  0
juli170378  написала  22.12.2015 в 23:08  в ответ на #44
Если учительница неудачно подобрала пример или, наоборот, решила по личной инициативе дать школьникам "больше положенного", то может.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 23:17  в ответ на #55
Все верно, в задании надо было только проставить запятые. А вот подчеркнуть однородные члены правильно - это инициатива учительницы))

                
juli170378
За  1  /  Против  0
juli170378  написала  22.12.2015 в 23:19  в ответ на #56
А тире изначально было поставлено?
В принципе странное предложение для 3 класса, даже без подчеркивания однородных членов.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 23:22  в ответ на #58
ДА , тире было, только запятой не было между определениями. Когда гуглила, видела это предложение в диктантах для 6 и 8 классов. Задание в рабочей тетради к учебнику

                
juli170378
За  1  /  Против  0
juli170378  написала  22.12.2015 в 23:26  в ответ на #59
Мда, учительница точно перестаралась в стремлении сеять разумное, доброе, вечное... )

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 23:43  в ответ на #60
) Она такая, уже все ждут выпуск в среднюю школу, как манну небесную.

                
ckaz
За  0  /  Против  0
ckaz  написала  22.12.2015 в 23:46  в ответ на #60
У них план)) мы и вообще учимся в Школе Будущего, во втором классе((((( и вы не видели наши задания.Я рыдаю,и молчу как изучают английский, в учебники ни одного слова по русски и это первый год занятий. (( Спасибо мне за то что я ее отдала в английскую школу с шести лет. Все занятия и тесты направлены на..... угадай правильный ответ.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  23.12.2015 в 00:07  в ответ на #64
У нас программа "21 век" - достаточно сложно тоже + куча дополнительных заданий от учительницы. Выполнение дом. задания иногда занимает 3-4 часа в день.

                
kuzminai75
За  0  /  Против  0
kuzminai75  написала  22.12.2015 в 23:44
Всем неравнодушным БОЛЬШОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СПАСИБО!!!

                
Отправка жалобы...
Спасибо, ваша жалоба принята
Вы уже жаловались
Ваша учётная запись заблокирована для участия в форуме.
Жаловаться можно только на чужой комментарий
Избранное
Добавить в избранное
Имя
URL
https://advego.com/blog/read/grammar/2646643/
Литературный конкурс Письмо потомкам