Протяните руку помощи кто может и кому не лень, пожалуйста
Ребята уже все глаза в монитор высмотрела(((( помогите найти решебник по математики для 2 класса приблизительно ссылка выглядит вот так - reshebnik-bogdanovich-lishenko -matematika-2-klass-otvetyi.zi p
только все то что я находила либо пустые ссылки, либо просто деньгу снимают типа за активацию, но результат нулевой.
Телефон уже пустой, глаза на лбу, а решебник так и не нашла((((.
Может кто поможет и найдет рабочую желательно бесплатную ссылку (ну или платную, но ту которая хотя бы содержит в себе файл, а не просто обман), пожалуйста.
Лучший комментарий
DELETED
написал 03.11.2015 в 00:37
0
Решил перед сном посетить форум. Теперь мозг не может сообразить, что означает слово "уснуть") ...Решил перед сном посетить форум. Теперь мозг не может сообразить, что означает слово "уснуть")
Судя по новым методикам решения задач, в них могут и такие неизвестные: 35-й ученик взял и карандаши, и краски, но по пути потерял краски, 36-й ...Судя по новым методикам решения задач, в них могут и такие неизвестные:
35-й ученик взял и карандаши, и краски, но по пути потерял краски, 36-й ученик взял и карандаши, и краски, но подарил их собачке Жучке, поскольку той нечего было есть, 37-й ученик взял и каранадаши, и краски, но забыл портфель дома, поэтому пришел на урок без ничего, 38-й ученик взял и карандаши, и краски, но его забрали на прогулку инопланетяне, а привезли обратно, когда уроки уже закончились.
Лучший комментарийNatalya_Vin написала 22.10.2013 в 14:14
167
Я крайне возмущена, как преподаватель математики!!! Требую училку в студию!! Ибо такой ответ - откровенный бред!!)) По какой такой теории вероятности ...Я крайне возмущена, как преподаватель математики!!! Требую училку в студию!! Ибо такой ответ - откровенный бред!!)) По какой такой теории вероятности, она предположила, что именно 2 ученика не принесут или не придут?? Это статистические данные многолетних наблюдений за классом в ее школе?? БРЕД. Другого ответа у меня нет. Даже вероятность того, или иного события высчитывается не на педагогический глаз, пусть и со стажем, а основываясь на формулах, в которые закладывается уйма условия. Вот реально разозлила. Коззза.
Лучший комментарийAnnaK81 написала 22.10.2013 в 14:36
202
Бесит даже не двойка, а за**е детских мозгов. Нет в этом решении математики. Нельзя учить детей в точных науках использовать среднепотолочные ...Бесит даже не двойка, а за**е детских мозгов. Нет в этом решении математики. Нельзя учить детей в точных науках использовать среднепотолочные значения. Блин, поставить бы ее перед педсоветом или родительским собранием и пусть бы она показала, по какой теории получила эти "плюс-минус 2".
• В классе 30 учеников. На урок изобразительного искусства краски принесли 18 учеников, а карандаши - 20 учащихся. Сколько учеников принесли на урок и карандаши, и краски? (18 + 20 - 30 = 8)
ВСего и красок и карандашей - 38 штук! Учеников - 30. Значит, минимальное количество учеников, которые принесли и то и другое - 8. Ищем максимальное количество учеников, которые могли принести и то и другое. Тогда, 20-18 = 2 ученика, принесли что то одно, а остальные, 18 - и то и другое. Это логично, ведь красок всего 18. Значит, ответ: от 8 до 18 учеников.
Задача 1. В классе 30 учеников. Все они являются читателями школьной и районной библиотек. Из них 20 ребят берут книги в школьной библиотеке, 15 — в районной. Сколько учеников не являются читателями школьной библиотеки?
Решение. Пусть круг Ш изображает читателей только школьной библиотеки, круг Р — только районной. Тогда ШР — изображение читателей и районной, и школьной библиотек одновременно. Из рисунка следует, что число учеников, не являющихся читателями школьной библиотеки, равно: (не Ш) = Р - ШР. Всего 30 учеников, Ш = 20 человек, Р = 15 человек. Тогда значение ШР может быть найдено так (см. рисунок): ШР = (Ш + Р) - 30 = (20 + 15) - 30 = = 5, т.е. 5 учеников являются читателями школьной и районной библиотек одновременно. Тогда (не Ш) = = Р- ШР= 15- 5= 10. Ответ: 10 учеников не являются читателями школьной библиотеки.
Так это вы решаете так... А в школах и по щас - Вот Вася тебе 2 яблока. Одно яблоко, ты отдал Анечке. Сколько теперь яблок у Анечки? Детей учат пространственному мышлению...
Это не я так решаю, это в математике так принято решать.
Уверяю Вас, данную задачу можно и с помощью теории множеств решать, но зачем? Получается из серии: В сумме красных и черных шаров 30. Известно, что красных шаров 20. Сколько черных шаров? И мы начнем круги рисовать, обозначая множества? Нонсенс.
Не. Там я раздам яблоки, хотя они вряд у меня под рукой будут... Ну, могу дать им ручки или карандаши. От того, что задача будет про яблоки, суть решения не изменится.
Да ищете просто минимальное и максимальное количество учеников, что могли принести и то и другое. Если ставить вопрос так, решение становится понятным.
Задачка из моего детства. На логику. Из книги - "Головоломки профессора Головоломки" Моя сестра спешила в театр. В шкафу у нее лежали чулки. 8 пар белых и 7 пар черных, все вперемешку) Вдруг, лампочка перегорела. Какое минимальное количество чулок и носок, должна взять моя сестра, чтобы среди них оказалась пара?
Продавец продаёт шапку. Стоит 10 р. Подходит покупатель, меряет и согласен взять, но у него есть только банкнота 25 р. Продавец отсылает мальчика с этими 25 р. к соседке разменять. Мальчик прибегает и отдаёт 10+10+5. Продавец отдаёт шапку и сдачу 15 руб. Через какое-то время приходит соседка и говорит, что 25 р. фальшивые, требует отдать ей деньги. Ну что делать. Продавец лезет в кассу и возвращает ей деньги.
тогда я спать не смогу))) С логикой конечно туго, но попробуем)))) ему дали 25 которые липа, из них он взял себе лишь 10 настоящие, а 15 отдал, потом пришла соседка и забрала свои 25, а на 15 получается?
Смотрите, после того как продавец отдаёт шапку и сдачу 15 руб, у него остается 10 рублей. Соседке он отдал 25. 25-10=15 рублей. на 15 рублей он в минусе. + стоимость шапки - 10 рублей. Всего, 25 рублей
Я отминусовала 10 нормальных рублей, что ему отдали за шапку, они остались в кассе. Отдавая 25 рублей соседке, у него остается 10 нормальных рублей. Но при этом, шапки тоже нет.
Я нашла ответ в сети, но чего-то не пойму. Почему не нужно учитывать возврат соседке 25 рублей. Он по факту залез в кассу. Там осталось 10 рублей нормальных. Ему ещё пришлось новых 15 докладывать. Вот эти новые 15 - тоже убыток. Соседка же - не родственница, а 25 - фальшивые купюры.
Ребята, я понимаю, что я не права, но хочу доказать, что права)) Вот давайте так:
Фальшивые - Ф Нормальные - Н
25 Ф - ушли соседке.
10 Н + 10 Н +5 Н. Из них 15 Н отдал покупателю. Всё, засчитали их в убыток. Осталось 10 Н в кассе Шапка ушла покупателю. А это тоже 10 Н - всё, засчитали их в убыток. Короче, 25 Н. - убыток.
Но! Соседка же попросила вернуть деньги. 25 Н вместо 25 Ф. В кассе только 10 Н. То есть, он ещё вообще из кармана достал новые 15 Н. 15 новых Н - это убыток.
10 рублей у него осталось за шапку. Не фальшивых. 25 рублей - отдал соседке 25-10=15 рублей он потерял, потому что 10, остались в кассе. Плюс, шапку тоже забрали, а это, еще 10 рублей. 15+10=25
Думаю, что все намного проще, не надо смешивать прибыль и убыток. Нужно забыть про совершенную сделку: продавец продал шапку, получил свой доход в 10 рублей. Все забыли об этом..
А вот соседке он просто так отдал 25 рублей, эта сумма и есть его чистый убыток.
Вот вам еще одна... Двухполосное движение. ограничитель скорости - 60 км/ч. По одной полосе едет мотоциклист, со скоростью 40 Км/ч, а навстречу ему - повозка с лошадью, со скоростью 50 км/ч. Когда они сравнялись, лошадь откусила мотоциклисту ухо, в результате чего, он вылетел на встречку и спровоцировал ДТП с участием 5 машин. Вопрос - кто виноват?
Я не могу понять!!!) 10 - убыток шапка. 15 - убыток покупателю. У него только 10 в кассе оставалось!!!))))) Чем бы он ещё соседке отдавал эти 25 рублей??? Только этими десятью?))) Значит, он с кармана ещё 15 достал. А вы мне про лошадь!!)) Муж уже ржёт с меня, как та лошадь))
В начале у продавца была касса X и шапка Ш. Давайте проследим,что происходило. Имеем Х+Ш. Приходит жулик. Приносит 25 рублей, которые мы меняем у соседки. После размена получаем у продавца Х+Ш+25. Отдаем шапку и сдачу 15 рублей жулику. Имеем в остатке. Х+Ш+25-Ш-15. Приходит соседка за своими деньгами. Отдаем ей 25 рублей и имеем в остатке. Х+Ш+25-Ш-15-25.
После сокращения имеем Х-15.
То есть у нас на 15 рублей меньше в кассе и нет шапки. Итого 25 рублей.
Ну хоть тут просто: 1 вариант - февраль невысокосный 2 вариант - как бы все месяца имеют 28 дней в своём составе. Надеюсь, верно, но уже и тут сомневаюсь.
Представьте себе ситуацию... По дороге едет грузовик. Фары не работают, луны нет, небо не звездное. через дорогу, прямо перед едущим автомобилем, идет женщина, без фонарика, ниче у нее не светится. Водитель резко тормозит и женщина не попадает под его колеса. Как он ее разглядел?
Ага) Продолжаем разговор)) С одной стороны, я уже давно отучилась, замуж вышла, детей народила, а с другой стороны, приблизилась к возрасту, когда в школу детей отдают. Так сколько мне лет то?
Еще проще подсказка. Мне скоро исполнится 28 лет). а по моему второму возрасту - 7 лет. при этом речь только обо мне и никаких астралов, пятой жизни, преемственности, тут не задействовано
Раз в 4 года празднуете) Здорово) А вы мне так о свечах и не дали ответа) На столе стояли 3 свечи, все они горели, одна погасла, сколько свечей осталось на столе?
:)) Подкину решение: Sleep, my baby, o yeah, o yeah... Sleep, my darling, o yeah, o yeah... Правда, мотивчик на ум идет типа «Bad Bad Boys Comon Me», но может, современные дети под такую колыбельную лучше засыпают... :)
Ды это в прошлом году было у племянницы... Я им тогда полночи 3 куплета сочиняла колыбельной, сестра в истерике придумывала и рисовала сказку, ее муж, составлял девочке презентацию на компьютере...
Парадокс в том, что и ребенок, и учитель, и одноклассники понимают, кто сделал домашнее задание, но все делают пристойные мины. "Папа у Васи силен в математике..."
Когда я лежала в роддоме, мне позвонили с местной школы и попросили назвать точную дату рождения малыша, чтоб его туда записать... Пипец, правда? А вы тут о задачках... Тут с пеленок в школу требуют...
Извините, вставлю свои 5 копеек. Задача, конечно, дурацкая как для 2-го класса. По математике у меня чаще всего было "5", реже "4", но периодически я тупила или была не уверена в правильности решения, и тогда проверяла решение примитивно, но для второго класса самое оно. Рисую 38 квадратиков. Исходим из того, что каждый ученик взял хотя бы что-то - краски или карандаши. С одной стороны закрашиваю квадратики голубым цветом - 20 штук, отмечая так детей, который взяли карандаши, а с другой стороны - желтым цветом, отмечая школьников, которые взяли краски. Смешение цветов даст зеленый цвет, а это как раз и есть дети, которые взяли и то, и другое. НО ОТВЕТ - 8 человек!!! Откуда - 4??? Может, учительница разъяснит всей аудитории Адвего алгоритм решения?
Решается все проще. Максимальное количество учеников, которые могли взять и то и другое - 18 человек. Минимум считаем так - 18+20 =38 38-30=8 (при условии, что каждый ребенок что-то взял, но если было бы по другому - это уже теория вероятности и уж точно не для детей)
При условии, что каждый взял хотя бы что-то, 18 не получится, а вот если есть дети, которые вообще без ничего пришли, тогда согласна, но 4... Откуда? Разве что у четверых детей карандаши были не заточены, а они не в счет... Вывих извилин мозга, ей-богу! Сыну три года до школы, надо или кайф пока ловить, или наоборот, на курсы высшей математики пойти - надеюсь, есть такие.
То-то и оно, но ребенку поставили двойку именно за ответ "8", если я правильно поняла ТС. Бедные дети и их родители... Сначала дите считает, что родители - тупицы, потому что не могут решить задачку для второго класса, потом понимает, что учительница - дура, а потом думает: куда я попал и в каком мире я живу, и что им всем от меня надо? Товарищи, мы теряем детей!
Ко мне недавно подошла одна молодая училка начальных классов и сказала, что мое дитя к школе должен уметь читать, писать, считать и знать английский алфавит. На что я взяла телефон и предложила ей позвонить моей знакомой В.В. - из начальства областного департамента образования и вопросить - с каких это пор программа так сильно изменилась, что учителям начальных классов теперь платят за пустое времяпрепровождение в школе... Я смотрю на молодежь из универа и понимаю - будущего у наших детей с ними просто нет. Даже во времена моего обучения, в группе из 100 человек, только 2 действительно хотели быть учителями... Остальным было просто плевать куда поступать, зачем... Главное - вовремя проплачивать семестр, кто на комм. основе и получить корочку...
Вечный вопрос. Хуже всего то, что подобная ситуация везде: в медицинском, в педагогическом и т.д. и т.п. После школы одни дети не знают, чего хотят, другие не могут поступить, куда хотят, а за третьих принимают решение родители. Печаль... Но самое грустное, что даже те единицы, кто закончил вуз по призванию, не всегда идут работать по специальности по самым разным причинам: зарплата, угнетает бюрократия, не дают место...
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
