Учителя всех стран, объединяйтесь! Мы наш, мы СТАРЫЙ мир построим, или просьба поделиться успехами в борьбе с ошибками учебников и неграмотностью других учителей.
Мне кажется, или образование, особенно педагогическое, падает в какую-то бездонную яму??? Безобразные учебники, отвратительные учителя, которые не просто не знают, а бравируют своей безграмотностью. Преподаватели, дающие заведомо неправильные знания. Педагоги, которые даже не стремятся поднять свой уровень и искренне негодующие, если их аккуратно поправляют в плане грубейших ошибок. Что ж такое творится...
Ваша покорная слуга - учитель английского, ещё "балуюсь" преподаванием русского. Иногда смех, но чаще последнее время - просто руки опускаются, когда натыкаюсь на ладно бы плохие учебники с ошибками, так и учителя свиней детям подкладывают, добавляя и добавляя свои.
Из последнего.
"Were" оказывается произносить надо "ВИРЕ" и никак иначе!
ОКАЗЫВАЕТСЯ можно переносить слово, если последний слог состоит из одной буквы! Розенталь наверно в гробу раз сто перевернулся... Из тетради классного материала (жаль, не сфотографировала):
ПЛАТЬ-
-Е
ИМЕННО ТАК! И никак иначе!
Что уважаемые мои коллеги предпринимают, когда ТАКОЕ видят? Как вообще с этим бороться?
Лучший комментарийYagusha написала 15.03.2017 в 02:25
0
Такая интересная ветка о майнкрафте, черчении, автокаде, контурных картах и т. д. по списку. У меня ужасный почерк. В 10 классе учительница ...Такая интересная ветка о майнкрафте, черчении, автокаде, контурных картах и т. д. по списку. У меня ужасный почерк. В 10 классе учительница заставляла меня писать буквы на доске. А учитель черчения подсказал писать шрифтом. Сейчас зарабатываю "писаниной". Без почерка вообще. Моего ребёнка пробовали мурыжить тем же. "Спасибо, мы как-то сами расставим приоритеты" - ответила его мама. О майнкрафте. В детстве обожала тетрис. Выросла и в чемодан могу упаковать пол дома. О стихах наизусть. Это были пытки... Неожиданный эффект - легко рерайтить за счёт неумения запоминать слово в слово.
Пинать в сторону регидности учительских навыков, устарелости их знаний - не эффективно. Мне пофиг, чего там считает педагог, если я вижу, что моему ребёнку это не подходит. Для коррекции направления вектора развития есть родители. И для этого не обязательно обесценивать учителя. Достаточно сориентировать ребёнка на интерес, любознательность и удовольствие от её удовлетворения. А не на академическую успеваемость и тотальную послушаемость.
Легче пальчиком ковыряться в системе образования, чем начать заниматься своим ребёнком.
Лучший комментарийGenialnao_O написала 18.03.2017 в 23:33
833
Я уже даже объяснение этому нашла и эксперимент провела :) Оказывается, есть еще и индивидуальный стиль познания. Три чемпиона мира по шахматам могут ...Я уже даже объяснение этому нашла и эксперимент провела :)
Оказывается, есть еще и индивидуальный стиль познания. Три чемпиона мира по шахматам могут в корне отличаться друг от друга: один будет просчитывать ходы наперед, второй — держать в памяти партии, а третий... забыла :D Но они разные совсем. Плохой почерк может быть частью индивидуального стиля. Ну не видит человек, зачем ему корячиться над буквами, если за это время можно сделать что-то гораздо более важное. Вот и куролапит :D Или еще по какой причине...
Открываю дневник сегодня (суббота!), а расписание заполнено другим почерком. о_О что такое? Ребенок вычитал в интернете, что творческие личности меняют иногда почерк... ну и счел себя творческой личностью. Тогда я ему рассказала о нашем споре тут. И он мне выдал идеальный (в сравнении с обычным) почерк :D
В моем, вашем детстве учителя ведь тоже проверяли по 60 тетрадей?)) Труд учителя бесспорно тяжел. Этого никто не отрицает. Я бы не смогла наверное так.
Читаю и не совсем понимаю о чем Вы))) Впрочем, в разных школах - разные правила. К примеру, в нашей школе практиковалось следующее: учитель отбирал лучших учеников, и совместно с ними проверял тетради где-то в подсобке, конкретнее просто ставил оценки, а ученики помогали найти ошибки в работах и делали пометки красным. Так что, при условии грамотного подхода к работе, учителя не особо убивают себя за проверкой тетрадей)))
Современные ученики с головой заняты в различных кружках и так далее, как раз таки лучшие. Поздравляю вас, что вы нашли метод как приспособить своих учеников и они у вас не такие занятые)) У меня свои соображения были на тот момент и с вашими они не совпадают, извините.
Сергей, а что же тогда в правилах нашей многоуважаемой биржи значится - заказчик может не оплатить работу из-за одной ошибки? А если у автора 60 статей в работе , администрация пойдет ему навстречу и усовестит заказчика - нет уж, вы оплатите, это не какой "такой" копирайтер, он просто очень загружен, вы сами попробуйте столько написать...? Учитель - это профессия, это работа, а не хобби, за нее деньги платят, и полная грамотность - одна из профессиональных обязанностей, не важно, преподаватель ты русского или математики. Странно слышать из Ваших уст такие заявления, честное слово....
"у автора 60 статей в работе" - нет таких авторов, и мы против таких исполнителей, для чего были введены ограничения на количество одновременных работ, аналогия неправильная, выдумка. Учитель и копирайтер - разные по своей сути и режиму профессии, их нельзя сравнить напрямую. Думаю, учителя были бы счастливы работать, как копирайтеры - с каждым учеником поочередно, а не со всеми вместе и одновременно.
Хорошо, скажу по-другому: если автор взял один (!) заказ на 100 000 знаков, это не оправдает наличие ошибок в тексте - типа, объем большой, устал, пожалейте. Учителя прекрасно знают, на что идут, и на проверку тетрадей в том числе. Никто не гонит выбирать эту профессию из-под палки. Учителя старой школы проверяли кипы тетрадей и не допускали ошибок, поскольку это не позволяла их образование и культура, это воспитывалось на безусловном уровне.
* этого не позволяли их образование и культура. Вот, кстати, так же и так у нормальных учителей и бывает - с устатку могут что угодно ляпнуть, но тут же увидят и исправят. А не увидеть не могут по определению. Я не учитель, мне далеко до моих преподавателей русского языка, я его знаю гораздо хуже, и то на автомате правлю.
Судя по дальнейшему обсуждению - это не вина конкретного учителя, а последствия всеобщего мнения, которое почему-то разделяют даже весьма уважаемые люди. что безграмотность как таковая во многих случаях простительна.
Я такие вещи, если конечно они не систематически случаются, рассматриваю как интересное недоразумение. В 99% случаев учителя адекватные, толковые, но иногда, как и все, тупят, тормозят а может просто троллят учеников и их родителей. Вот этот 1% мы все тут и обсуждаем.
Нет никаких многих случаев, а в тех немногих случаях, когда случается по вине человеческого фактора - ошибка, конечно, простительна. Учителей-дилетантов не так уж много, и с ними нужно работать в правовом поле, другой вопрос, что это сложно, но вот так.
Да есть, есть... Я бы так не заводилась, если бы не приходилось с завидной регулярностью натаскивать перед экзаменационным сочинением выпускников, чьи родители посмотрели проверенные учителями работы своих чад... с массой оставленных ошибок и примерно такими же, как в примере, исправлениями.
И - не соглашусь насчет того, что простительно. Опечатка, описка - да. Ошибка - нет. Если человек обучен этикету, он всегда будет класть вилку и нож с нужной стороны тарелки. Всегда! Он может от усталости или плохого самочувствия уронить этот нож, или стукнуть им по тарелке, но они никогда не положит его с другой стороны. Точно так же и с языком. Либо ты язык знаешь, и тогда ты можешь в 12 ночи при проверке тетрадей написать "Вася, тебе довйка!", но никогда, даже под утро и в полуневменяемом состоянии, не пропустишь "хочу надеятся на лучшее" или "11 человеков", или ты язык не знаешь. Учитель - должен знать.
Понимаете, Женя, грамотность - это не образование. Это культура. Человек без образования может быть учителем, примеров масса. Человек без культуры - нет.
"Человек без образования может быть учителем". Да, сплошь и рядом. Куда страшней, когда учитель (с образованием) твердит ребенку при всех, что тот - пустое место и толку с него не будет.
А вы возьмите 30 тетрадей по русскому и столько же по математике. Неужели не понимаете, что на двадцатой тетради с кучей ошибок глаза уже не только в куче, а неизвестно где. За сестрой наблюдаю часто. Жалко ее.
Я вас целый день ждал). Всё удивлялся, что нет защитников педагогов. А вот и вы. Знаете, так можно над любым приколом/шуткой/подколом морализаторствовать. Всё все прекрасно понимают.
Урок математики в кавказкой школе. Учитель: - Кто знает, сколька будэт дважды три? Вано! - Пять! - Садысь, два! Кацо! - Девять... - Садысь, два! Гоги! Гоги встает, достает из-за пояса кинжал и вонзает его в крышку парты: - Сэм, учытель! - Садысь, пять! Гдэ-то так - сэм-восэм, но не дэвят!
Примерно так. У меня до сих пор хранится эта тетрадь. Но важен не сам факт ошибки. А то, что учитель отказалась признать свой недочет. Она, мол, права - и все.
На днях сыну было задано упражнение. Нужно сочинить 5-6 предложений по теме "ПОЧЕМУ я берегу книгу". Сочинили. Рассказали о том, как ценна книга и что без нее никак. Ребенок приходит из школы и говорит...учитель сказала неверно...я должен был написать, что я не рву, не мну книги, не выбрасываю и т.п. Т.е. Я так понимаю учитель не улавливает разницу между вопросом "как" и "почему". А еще чудная учительница строго запретила желать здоровья когда кто-то чихнул. Если человек чихнул - это не значит, что он болен. Зачем вы говорите "будь здоров"?))))
Учеников по русскому двое это репетиторство у вас? Я сама теперь уже бывший учитель, так получилось. Не люблю когда на учителей гонят. Иногда просят меня математику подтянуть ребенку, и начинается: да там учитель такой сякой и тд. Сразу прерываю такие разговоры. Говорю репетитор эффективнее потому что у него один ученик или несколько, а не 30. Он может выявить индивидуально какие пробелы в знаниях. У учителя такой возможности просто нет. А если он еще и классный руководитель - это вообще каторга. Знаем, проходили. Много, что могу сказать про критику учителей. Кто в системе не работал, не знает. Бывают экземпляры плохих реально учителей, но очччень редко.
Я НИКОГДА не скажу ученику, что его учитель - дурак и бездарь. Но как быть, если ученик уверенно говорит (и я верю!), что именно ТАК учат в школе? Не исправлять? Если да, то как объяснить корректно, что школьное знание неправильно???
Во-первых, нужно разобраться, может быть, именно Ваше мнение ошибочно. Если же Вы уверены на сто процентов, то просто сказать ребёнку, что учитель объяснил неправильно.
Я тоже иногда ошибаюсь. Потом, когда до меня доходит, мучительно стыдно становится. Но я прихожу в класс, даже если дети забыли, поднимаю этот вопрос и говорю, в чём была моя ошибка. Кстати, иногда меня поправляют коллеги постарше, я не в обиде на них. Делают они это корректно, без обвинений.
Знаете, может, и нет возможности ликвидировать пробелы каждому, но есть возможность не вкладывать в головы неправильные знания! И я работала в системе, может - мне повезло несказанно, потому что работала только в хороших школах, потому и режет глаза и уши такое безобразие.
Не встречала такого, чтобы учитель вкладывал ересь. Вы прямо на уроке присутствовали и собственными ушами слышали, что именно учитель говорил? Ученики могут просто невнимательно слушать, а потом с честными глазами доказывать, что учитель говорил так. Бывает такой эффект.
Вот знаете, здесь все-же есть с чем поспорить. На примере: учитель по математике вкладывала в свою деятельность, буквально душу, она старалась заинтересовать учеников, на уроке объясняла так, что дома оставалось только выучить правила/теоремы, и даже не выучить, а так, просто обновить уже озвученное. Часто новая тема (даже ближе к выпускным) была представлена ученикам в игровой форме. Второй пример - учитель по физике: да преподавала, да рассказывала, но четко по учебнику и в тех же интонациях, т.е. монотонно и книжными словами. Возможно, это правильно, но никто не хотел вникать в предмет, потому что было просто неинтересно. Внимание, вопрос: какой предмет ученики лучше усваивали? Вот по этой причине многие родители и сами ученики, могут ставить штампы на учителей: плохой/хороший. Просто есть разница между "преподавателями" и "учителями", вторые - вымирающий вид, к сожалению...
1. Хотите, чтобы ваши дети учились? Не подрывайте авторитет учителя, это к высказыванию о том, что покрываем друг друга. Учитель и так по статусу уже после дворника стоит. Лучше от этого? Вряд ли. 2. Проектами грешат иные учителя в погоне за баллами и тд. Плюс руководство школы наседает. 3. Не забывайте еще родители, что дети могут невнимательно слушать учителя и передают потом то, что услышали левой пяткой правой ноги, а не ушами. (Надеюсь всем понятно что это образно?) 4. Программа да, иногда сами в шоке от новых требований. Это вы еще не читали требований к учителю, там только супрермен под описание подходит.
Все нормально с учителями, в 99% случаев - проблемы с родителями и 1% - действительно проблемы с учителями. Для такой сложной профессии 1% - это ничто (цифры от балды). Родители-неучи, родители-лентяи, родители с семейными проблемами, родители с психическими расстройствами,.. в общем тупые родители, которые переложили ответственность за воспитание и образование детей с себя на школу.
1. А я вижу следующую картину: отличная программа, отличные учебники, отличные учителя. Мы с нашим образованием в подметки не годимся современным детям. Я в школе вижу не каких-то там неправильных учителей, а бешенных необразованных мамаш, которым не нравится все,.. то много уроков, то мало уроков, то много математики и мало физкультуры, то наоборот. То дети ничего не знают об истории, то возмущаются, что дополнительный предмет "история отечества" вводят в школе... "Ох я не хочу чтобы мой ребенок...", "ах а у нас все было не так", "ух черчения нет"... Какое в жопу черчение?
2. "Were" оказывается произносить надо "ВИРЕ" и никак иначе! ОКАЗЫВАЕТСЯ можно переносить слово, если последний слог состоит из одной буквы!"...
Скажите это из учебников? Или из интернетов? Или самодурство конкретного учителя? Если это самодурство конкретного учителя - что он вам ответил, когда вы подошли к нему и обсудили все эти "оказывается"?
3. Кстати, дом-2 смотрят родители с советским образованием, а не дети с современным. И пьют и курят тоже эти родители, а не дети.
4. Дома дети рассказывают свою версию происходящего основанную на работе своего несформировавшегося 7-9-12-ти летнего мозга и соответствующей логики и внимания. Когда ребенок записал задание "Почему надо беречь книгу", а оказалось, что нужно было "Как надо беречь книгу" - странно без выяснения у учителя или у родителей других детей обвинять учителя, а не ребенка. Ключевой вопрос - что, весь класс написал не то? И всему классу поставили два?
5. Проекты, презентации (и прочие подобные темы с ответственностью) - супер нововведение, которого у нас не было. Индивидуальные проекты, групповые проекты - дети учатся выполнять сложные(!) задания, учатся нести ответственность, учатся взаимодействовать, учатся говорить, выступать перед аудиторией. Я не понимаю как можно возмущаться такими изменениями. Слава богу, что сейчас такое появилось, прекрасно, что уже в детсаду проекты делают дети.
6. И т.д. и т.п.
п.с.: И да, в начальной школе действительно важен порядок множителей в произведении и это действительно ошибка, за которую нужно снимать балл. Кто-то не согласен?
Вот! Прямо точно по пунктам) я про родителей не стала писать, но и такая проблема есть в виде не всегда адекватных родителей. А вы в школе работали/работаете или взгляд со стороны?
Молодец, все верно говоришь, я также думаю, только пишу корявее ) Не родитель, но полностью поддерживаю. А проекты действительно крутые, я с племяшкой-второклашкой делаю иногда. И да, правила переноса такие же, как и были в моей школе у них.
АААА! Точно! Я в соцсети, где у меня хоть и бывшие, но ученики в друзьях лишний лайк на матерный анекдот не ставлю, я ж, хоть и бывший, но учитель! (а их бывших как и кгбэшников не бывает) ) Зато в сети, где нет учеников отрываюсь по полной))
Это еще что)))) Ректор БелГУ (если кто не в курсе - Белгородский гос. универ) предложил начать преподавать в школах Белгородской области старославянский язык (мотивируя тем, что его дочь учится в православной гимназии и там преподают, и это, якобы, улучшит идеологическую обстановку). И, судя по тому, что в России сейчас Православная культура является обязательным предметом ( а повелось это именно с Белгородчины: и предложение, и пилотный проект), нас в скором времени может ожидать новый предмет в школах.
Пытались бороться, но активистам ответили, что некоторые моменты на откуп региональных властей отданы (привели документы), поэтому он по области обязателен к посещению.
ДБ... У нас в вузе был предмет МХК (мировая художественная культура), там преподавалось все в комплексе. Если исламский мир - то и религия, и история, и культурные достижения. Православный мир, иудейский, католический и т.д. - то же самое. Вот такие уроки были бы полезны в школе. И для общего развития, и для понимания, откуда у современной картины мира ноги растут.
Не, там сам принцип преподавания другой. В школе это все разрозненно и не дает общей картины. А в вузе я бы не сказала, что было сложно. Наоборот, интересно и более разносторонне. И еще один огромный плюс - не заставляли запоминать даты:)))
У нас в лицее тоже МХК было - один из любимых предметов. До сих пор где-то конспект лежит. Изучали много интересного: мифология, религии мира и прочие вкусняшки.
В Казахстане после активизации религиозных сект исламского направления ввели предмет факультативный "Религиоведение". Суть занятий: обозначить основные мировые религии и рассказать, чем опасны секты. Не знаю - прижился этот предмет или нет.
Да, идея на самом деле хорошая. Одна беда нет по ней учебника или единой программы. То есть сводится к тому, что учитель захочет преподать. Сейчас не знаю, может разработали обеспечение и довели идею до ума.
Там некоторые моменты такие тонкие, что ой. Для науки то ничего нового, а вот для общества - ну может не понравиться кое-кому, как не понравилось фарисеям, что их лицемерами обозвали)
Каких сект? Есть одно течение, которое принято называть сектой - ваххабизм. Суфизм, бехаизм и им подобные, правильней всего называть учениями, т.к. они не приносят вреда обществу.
"Если наименования в списке нет, то это не секта." - запрещают не секты же, а организации, причастные или проповедующие нарушение государственного строя, оскорбление чести по какому-либо признаку и т. п. нарушения закона, разве нет? Секта может последователей рыбных консерв или синего неба - никто ее не вправе запретить, пока ее участники не нарушают закон.
Не знаю, как насчет школ, а вот на филфаке старославянский язык не то что нужен, а жизненно необходим. Изучение древнерусского и старославянского дает понимание истории, происхождения слов - а это роскошный ключ к правильному использованию и написанию их современных вариантов. Я, когда вела семинары по журналистике в нашем универе, частенько при ответах на вопросы студентов "понятно, что по правилам вот так надо говорить и вот так писать, а почему?", обращалась именно к этим языкам. Оттуда идет понимание, почему - "помощь", но "помочь", "рост", но "растение", "крест", но "перекрёсток"... Массу вещей позволяет объяснить, понять и запомнить хотя бы поверхностное знакомство со страославянским.
Мне крупно повезло, я была в первом выпуске нашего факультета журналистики (даже поначалу спецкурса вплоть до середины четвертого курса), программу еще не толком не сформировали, и на нас просто свалили и старые дисциплины с филфака, и новые с журфака. Больше чем полуторная нагрузка получалась, но никто не жаловался - а через пару-тройку лет вообще начали говорить "спасибо" нашим нерасторопным методистам:)
А когда журфак уверенно встал на ноги, из программы убрали старославянский, латинский и еще массу дисциплин, которые журналисту вроде как профессионально и ни к чему, а вот просто широко образованному и грамотному человеку очень даже не мешают.
А вот если буковки при письме на нелинованном листе вверх поднимаются -это талантливые люди))). Психологи так говорят, доказательств не приведу, помню из курса по психологии.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
