Учителя всех стран, объединяйтесь! Мы наш, мы СТАРЫЙ мир построим, или просьба поделиться успехами в борьбе с ошибками учебников и неграмотностью других учителей.
Мне кажется, или образование, особенно педагогическое, падает в какую-то бездонную яму??? Безобразные учебники, отвратительные учителя, которые не просто не знают, а бравируют своей безграмотностью. Преподаватели, дающие заведомо неправильные знания. Педагоги, которые даже не стремятся поднять свой уровень и искренне негодующие, если их аккуратно поправляют в плане грубейших ошибок. Что ж такое творится...
Ваша покорная слуга - учитель английского, ещё "балуюсь" преподаванием русского. Иногда смех, но чаще последнее время - просто руки опускаются, когда натыкаюсь на ладно бы плохие учебники с ошибками, так и учителя свиней детям подкладывают, добавляя и добавляя свои.
Из последнего.
"Were" оказывается произносить надо "ВИРЕ" и никак иначе!
ОКАЗЫВАЕТСЯ можно переносить слово, если последний слог состоит из одной буквы! Розенталь наверно в гробу раз сто перевернулся... Из тетради классного материала (жаль, не сфотографировала):
ПЛАТЬ-
-Е
ИМЕННО ТАК! И никак иначе!
Что уважаемые мои коллеги предпринимают, когда ТАКОЕ видят? Как вообще с этим бороться?
Лучший комментарий
DELETED
написала 15.03.2017 в 01:25
0
Такая интересная ветка о майнкрафте, черчении, автокаде, контурных картах и т. д. по списку. У меня ужасный почерк. В 10 классе учительница ...Такая интересная ветка о майнкрафте, черчении, автокаде, контурных картах и т. д. по списку. У меня ужасный почерк. В 10 классе учительница заставляла меня писать буквы на доске. А учитель черчения подсказал писать шрифтом. Сейчас зарабатываю "писаниной". Без почерка вообще. Моего ребёнка пробовали мурыжить тем же. "Спасибо, мы как-то сами расставим приоритеты" - ответила его мама. О майнкрафте. В детстве обожала тетрис. Выросла и в чемодан могу упаковать пол дома. О стихах наизусть. Это были пытки... Неожиданный эффект - легко рерайтить за счёт неумения запоминать слово в слово.
Пинать в сторону регидности учительских навыков, устарелости их знаний - не эффективно. Мне пофиг, чего там считает педагог, если я вижу, что моему ребёнку это не подходит. Для коррекции направления вектора развития есть родители. И для этого не обязательно обесценивать учителя. Достаточно сориентировать ребёнка на интерес, любознательность и удовольствие от её удовлетворения. А не на академическую успеваемость и тотальную послушаемость.
Легче пальчиком ковыряться в системе образования, чем начать заниматься своим ребёнком.
Лучший комментарийGenialnao_O написала 18.03.2017 в 22:33
833
Я уже даже объяснение этому нашла и эксперимент провела :) Оказывается, есть еще и индивидуальный стиль познания. Три чемпиона мира по шахматам могут ...Я уже даже объяснение этому нашла и эксперимент провела :)
Оказывается, есть еще и индивидуальный стиль познания. Три чемпиона мира по шахматам могут в корне отличаться друг от друга: один будет просчитывать ходы наперед, второй — держать в памяти партии, а третий... забыла :D Но они разные совсем. Плохой почерк может быть частью индивидуального стиля. Ну не видит человек, зачем ему корячиться над буквами, если за это время можно сделать что-то гораздо более важное. Вот и куролапит :D Или еще по какой причине...
Открываю дневник сегодня (суббота!), а расписание заполнено другим почерком. о_О что такое? Ребенок вычитал в интернете, что творческие личности меняют иногда почерк... ну и счел себя творческой личностью. Тогда я ему рассказала о нашем споре тут. И он мне выдал идеальный (в сравнении с обычным) почерк :D
Последний слог состоит не из одной буквы, а из двух звуков |й| и |э| (по школьной программе, по вузовской — чуть иначе). Я ничего не предпринимаю, отношусь лояльно к ошибкам. Мне без разницы. Даже детские ошибки в сочинениях исправляю с улыбкой, а не вырывая последние волосы.
Учеников по русскому двое это репетиторство у вас? Я сама теперь уже бывший учитель, так получилось. Не люблю когда на учителей гонят. Иногда просят меня математику подтянуть ребенку, и начинается: да там учитель такой сякой и тд. Сразу прерываю такие разговоры. Говорю репетитор эффективнее потому что у него один ученик или несколько, а не 30. Он может выявить индивидуально какие пробелы в знаниях. У учителя такой возможности просто нет. А если он еще и классный руководитель - это вообще каторга. Знаем, проходили. Много, что могу сказать про критику учителей. Кто в системе не работал, не знает. Бывают экземпляры плохих реально учителей, но очччень редко.
Я НИКОГДА не скажу ученику, что его учитель - дурак и бездарь. Но как быть, если ученик уверенно говорит (и я верю!), что именно ТАК учат в школе? Не исправлять? Если да, то как объяснить корректно, что школьное знание неправильно???
Во-первых, нужно разобраться, может быть, именно Ваше мнение ошибочно. Если же Вы уверены на сто процентов, то просто сказать ребёнку, что учитель объяснил неправильно.
Я тоже иногда ошибаюсь. Потом, когда до меня доходит, мучительно стыдно становится. Но я прихожу в класс, даже если дети забыли, поднимаю этот вопрос и говорю, в чём была моя ошибка. Кстати, иногда меня поправляют коллеги постарше, я не в обиде на них. Делают они это корректно, без обвинений.
Знаете, может, и нет возможности ликвидировать пробелы каждому, но есть возможность не вкладывать в головы неправильные знания! И я работала в системе, может - мне повезло несказанно, потому что работала только в хороших школах, потому и режет глаза и уши такое безобразие.
Не встречала такого, чтобы учитель вкладывал ересь. Вы прямо на уроке присутствовали и собственными ушами слышали, что именно учитель говорил? Ученики могут просто невнимательно слушать, а потом с честными глазами доказывать, что учитель говорил так. Бывает такой эффект.
Вот знаете, здесь все-же есть с чем поспорить. На примере: учитель по математике вкладывала в свою деятельность, буквально душу, она старалась заинтересовать учеников, на уроке объясняла так, что дома оставалось только выучить правила/теоремы, и даже не выучить, а так, просто обновить уже озвученное. Часто новая тема (даже ближе к выпускным) была представлена ученикам в игровой форме. Второй пример - учитель по физике: да преподавала, да рассказывала, но четко по учебнику и в тех же интонациях, т.е. монотонно и книжными словами. Возможно, это правильно, но никто не хотел вникать в предмет, потому что было просто неинтересно. Внимание, вопрос: какой предмет ученики лучше усваивали? Вот по этой причине многие родители и сами ученики, могут ставить штампы на учителей: плохой/хороший. Просто есть разница между "преподавателями" и "учителями", вторые - вымирающий вид, к сожалению...
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186
