Учителя всех стран, объединяйтесь! Мы наш, мы СТАРЫЙ мир построим, или просьба поделиться успехами в борьбе с ошибками учебников и неграмотностью других учителей.
Мне кажется, или образование, особенно педагогическое, падает в какую-то бездонную яму??? Безобразные учебники, отвратительные учителя, которые не просто не знают, а бравируют своей безграмотностью. Преподаватели, дающие заведомо неправильные знания. Педагоги, которые даже не стремятся поднять свой уровень и искренне негодующие, если их аккуратно поправляют в плане грубейших ошибок. Что ж такое творится...
Ваша покорная слуга - учитель английского, ещё "балуюсь" преподаванием русского. Иногда смех, но чаще последнее время - просто руки опускаются, когда натыкаюсь на ладно бы плохие учебники с ошибками, так и учителя свиней детям подкладывают, добавляя и добавляя свои.
Из последнего.
"Were" оказывается произносить надо "ВИРЕ" и никак иначе!
ОКАЗЫВАЕТСЯ можно переносить слово, если последний слог состоит из одной буквы! Розенталь наверно в гробу раз сто перевернулся... Из тетради классного материала (жаль, не сфотографировала):
ПЛАТЬ-
-Е
ИМЕННО ТАК! И никак иначе!
Что уважаемые мои коллеги предпринимают, когда ТАКОЕ видят? Как вообще с этим бороться?
Лучший комментарийYagusha написала 15.03.2017 в 01:25
0
Такая интересная ветка о майнкрафте, черчении, автокаде, контурных картах и т. д. по списку. У меня ужасный почерк. В 10 классе учительница ...Такая интересная ветка о майнкрафте, черчении, автокаде, контурных картах и т. д. по списку. У меня ужасный почерк. В 10 классе учительница заставляла меня писать буквы на доске. А учитель черчения подсказал писать шрифтом. Сейчас зарабатываю "писаниной". Без почерка вообще. Моего ребёнка пробовали мурыжить тем же. "Спасибо, мы как-то сами расставим приоритеты" - ответила его мама. О майнкрафте. В детстве обожала тетрис. Выросла и в чемодан могу упаковать пол дома. О стихах наизусть. Это были пытки... Неожиданный эффект - легко рерайтить за счёт неумения запоминать слово в слово.
Пинать в сторону регидности учительских навыков, устарелости их знаний - не эффективно. Мне пофиг, чего там считает педагог, если я вижу, что моему ребёнку это не подходит. Для коррекции направления вектора развития есть родители. И для этого не обязательно обесценивать учителя. Достаточно сориентировать ребёнка на интерес, любознательность и удовольствие от её удовлетворения. А не на академическую успеваемость и тотальную послушаемость.
Легче пальчиком ковыряться в системе образования, чем начать заниматься своим ребёнком.
Лучший комментарийGenialnao_O написала 18.03.2017 в 22:33
833
Я уже даже объяснение этому нашла и эксперимент провела :) Оказывается, есть еще и индивидуальный стиль познания. Три чемпиона мира по шахматам могут ...Я уже даже объяснение этому нашла и эксперимент провела :)
Оказывается, есть еще и индивидуальный стиль познания. Три чемпиона мира по шахматам могут в корне отличаться друг от друга: один будет просчитывать ходы наперед, второй — держать в памяти партии, а третий... забыла :D Но они разные совсем. Плохой почерк может быть частью индивидуального стиля. Ну не видит человек, зачем ему корячиться над буквами, если за это время можно сделать что-то гораздо более важное. Вот и куролапит :D Или еще по какой причине...
Открываю дневник сегодня (суббота!), а расписание заполнено другим почерком. о_О что такое? Ребенок вычитал в интернете, что творческие личности меняют иногда почерк... ну и счел себя творческой личностью. Тогда я ему рассказала о нашем споре тут. И он мне выдал идеальный (в сравнении с обычным) почерк :D
Животрепещущий вопрос. Буквально недавно читала статистику по ЗНО (это вроде ЕГЭ в России). По количеству набранных баллов у нас выпускники поступают в ВУЗы, и самый низкий проходной балл (может, пятый с конца - не помню) - в пед.институты. Вы понимаете, чем это грозит? Когда-то, еще в первом декрете, гуляли на площадке с одной мамой - педиатром. Не знаю, насколько это достоверно, но она рассказывала, что в педиатры берут тоже с самыми плохими отметками. Наверное, потому, что всегда можно сослаться на то, что ребенок не может рассказать, где, что и как болит, поэтому диагностика затруднительна, и не дай Бог чего... Вроде бы как врач она на самом деле неплохая - я к ней не хожу. НО... перед 8 Марта откровенно говорит сидящим в коридоре мамочкам: "Те, кто уважают врача и пришли с подарками, проходят без очереди!" А еще никогда не забуду её "волкодавра" вместо "волкодава" (вероятно, гибрид с динозавром), "Павлое Поле" вместо "Павлово Поле", "сендерель" вместо "сельдерей" (тогда у всех на слуху был местный магазин "Синдерелла", вот в головушке зачумленной и перепуталось все). Эх!!!
Неправда. Подруга мамы 8 раз поступала на терапию, пока прошла по конкурсу (70-е годы). И общая терапия только через несколько лет обучения делится по специализации. Там самый большой конкурс был.
Печально. Думаю, надо в разы повышать зарплату учителям, чтобы профессия стала престижной, но жестко экзаменовать на знание предмета. А у нас все как обычно: образование, курсы повышения квалификации - все для галочки, и вряд ли что-то изменится, к сожалению.
Да, согласна. Я как раз поступала в тот период, когда учителям резко повысили зарплату, наверно по причине того, что и правда в пед институты повалили бездари. И я вам скажу, когда я поступала, приёмщики как звери были! Страшно строгие были экзамены!!!!
Кто сказал такую глупость? В год моего поступления в институт им. Крупской например на факультет иностранных языков на английское отделение было ДВЕНАДЦАТЬ человек на место, на русский и литературу - 5, точно помню, потому что подруга поступала туда. Только на физкультурный факультет был недобор.
А еще в СССР в престижные ВУЗы проступали те у кого были деньги, или родители с должностями. Знаю много замечательных педагогов, которые и не пытались в другие институты поступать, а сразу после школы в пед пошли. Зачем же так про всех?
Согласна. Моя сестра поступила в медицинский на очень престижный факультет, готовилась сама, без репетиторов, блата не было. Она вообще у меня гений! Может, это исключение, а не правило, но это было!
Кто вам рассказал такую ерунду? В СССР как раз ценились знания, а не родительские кошельки. Я уже не говорю про творческие профессии - там даже знания не помогали, если таланта не было.
Это сейчас так: провалил экзамены на бюджет, идешь на платное. Там недобор. По крайней мере в Минске. А при СССР конкурс нормально шел, в институтах и техникумах (колледжах сейчас) учились грамотные. А для остальных были ПТУ и колхоз.
Уважаемый, в последнее время в Минске (и в остальных городах, где есть вузы), конкурс даже на платную форму обучения. Но не нужно огулом обвинять в необразованности всех, кто не поступил на бюджет. Многие "бюджетники" со свистом вылетают в течение первых двух лет обучения в вузе.
Вопрос вам. Тест по русскому языку. Один набирает 100 баллов - он грамотный. Второй набирает методом тыка 12 баллов - он безграмотный. Третий набирает 50 баллов - он грамотный или неграмотный?
Второй, возможно, и грамотный, но ленивый. А третьему не повезло...
Централизованное тестирование не является контролем уровня грамотности - это рейтинговая шкала, по которой определяется степень обученности, подготовленности и ОРГАНИЗОВАННОСТИ будущего абитуриента. Третий, может, и грамотный (потенциально), но в стрессовой ситуации не смог собраться и выложиться по полной.
ПыСы. Моя дочь в прошлом году закончила 11 класс и поступала в вуз. Балл аттестата достаточно высокий, а вот централизованное тестирование реально завалила по невнимательности. В итоге, к счастью, прошла по конкурсу на ту специальность (иностранные языки, перевод), куда хотела поступить. Сейчас на потоке она одна из лучших студенток (среди платников и бесплатников).
Не могу согласиться "в педиатры берут тоже с самыми плохими отметками".. это где так берут?? У нас большой конкурс на медфакультет, сын сдал ЕГЭ на все 5 (лечебное дело), и я реально знаю, что с плохими отметками он бы просто там не задержался... не потянул бы просто. Другое дело, что собирается доучиваться за границей... не хочет потом работать за мизерную зарплату, и я его переубедить не могу.
Я не утверждаю: во-первых, передаю чужие слова, во-вторых, дело было 18 лет назад, и опять же, в конкретном ВУЗе конкретного города. Как сейчас - не могу сказать. А зачем Вы хотите сына переубеждать? Что плохого в том, чтобы учиться за границей? Сюда всегда вернуться сможет.
Зря Вы так. У меня дочка не одна, конечно, но я ее в Америку на год в чужую семью в 14 лет без сожаления отпустила. Сейчас вот она тоже за границей. Не обижайтесь за мои советы - решать-то Вам, но как раз вдали от мамы он и научится жизни, станет самостоятельным, Мужчиной. Главное, чтобы он Вам доверял и делился с Вами проблемами, планами. Сейчас все так просто: скайп, вайбер - ощущение полного присутствия. ))
да Вы что, мой тоже хочет в Америку, прямо бредит), я не обижаюсь ничуть, но у вас девочка, а я у своего недавно нашла заправку для электр. сигарет, боюсь, что уедет и пустится во все тяжкие)) но с другой стороны, да, надо давать больше свободы
Пусть для начала недалеко уедет - в Европу, например. У знакомой девочки (ей примерно 26 лет) 80% одноклассников в США. Никто возвращаться не торопится, все устроились неплохо. Дочка сейчас в Польше, и говорит, что ей Америка помогла иначе относиться к деньгам - с умом. Сейчас она планирует, сколько может потратить в день, и если когда-то позволяет себе "разгуляться", то потом в чем-то себя ограничивает. Учите сына планировать траты, пусть общается на форумах с такими же целеустремленными ребятами, учит язык. Даже если он передумает - это будет хороший опыт, и друзья появятся толковые, среди ребят, которые в институт не за корочкой идут и студенческими тусовками. К тому же их успехи будут его подстегивать, а ошибки - чему-то научат.
Знаю печальные примеры, когда родители не отпускали детей, а потом всю жизнь выслушивали упреки. Я своих ни разу не попрекнула, но сто раз пожалела, что не поехала в другой город учиться журналистике (у нас тогда журфака не было). Вернее, пожалела, что не хватило духу перечить маме, которой было необходимо всегда держать меня на дистанции не более 10 км.
Вот у моей мамы когда-то насчет меня такое же мнение было. Она так никогда не говорила, конечно же, уж очень такое сильно заметно со всеми вытекающими в плане самомнения. Я решил что надо что-то делать. Сам напросился в командировку и поставил ее перед фактом. Ничего страшного, поворчала немножко, но приняла как должное. Почему-то мою вторую командировочную поездку она тоже не одобрила, хотя уже не так сильно)
P.S. А еще у меня диабет есть, но, как оказалось, родители уж очень любят прикрываться таким вот)
P.S.S.S. Отношения с родителями всегда были хорошими, никаких конфликтов не было. (Именно чтобы их сохранить и дальше хорошими я нашел в себе силы выбрать стратегию "Поставить перед фактом")
фармацевт по профессии. У нашей сети есть и в других городах точки (в т.ч. и там, где с кадрами напряженка), поэтому я и решил использовать такую возможность.
Вот не первый раз жалею, что на адвего нельзя редактировать комментарии (хотя бы в течении минуты после написания). Привычка отправлять не читая, т.к. на площадках, где я раньше общался такая функция есть, поэтому вот, вошло в привычку. Но это же биржа контента, и тут такое вроде как не должно одобряться общественностью.
Понимаю, но вот мысль "а вдруг меня увидит потенциальный вебмастер с хорошим средним ценником и сразу же добавит в чс" не покидает меня, вот я и переживаю на всякий случай.
P.S.Пока мы далеко не отошли от изначальной ветки. Скажите, пожалуйста. У вас в семье все работает по принципу: мама решила - папа согласился? Если это так - не смейте больше управлять сыном. Мужем можно, если он не против, а вот сыном - не стоит. Мы с ним, похоже, ровесники, либо разница в возрасте незначительна, потому не смог не отписаться.
Да во все времена учителя говорили, что ученики-бестолочи, не способные вообще никак ни к чему, но как-то люди в итоге справлялись, развивались, совершенствовали технологии, науку. А тут прям уникальное время настало, если не учителя, то никто?:)
Я никогда не поддерживаю людей, живущих прошлым, надо как-то успевать за временем. Хотя на гироскутере и адовом моноколесе у меня так и не срослось хотя бы встать ровно, про прокатиться молчу, а молодняк и детишки катаются, будто с рождения на них ездят))
Я в целом про изменения, все эти новые штуковины для катания, носимые устройства и дофига всего другого, про то, что все меняется и, если не интересоваться ничем, то мир будет идти вперед, а тебе только и останется, что сидеть и нудить: "Все тупые, раньше было лучше".
Мне никак. У меня тоже были идиотские факультативы в гимназии, потому что преподаватели этих факультативов имели статус "брат админа", точнее друзья директора. Моя мама посчитала, что лишние 4 часа в неделю (а я и так училась 6 дней, было 6-7 уроков в день) - это отличная идея. Кому-то повезло больше, и их родители написали заявление, что их детям это нафиг не надо. Думаю, что от этой дури можно оградить хотя бы своих детей, остальные пусть сами думают.
Это еще что)))) Ректор БелГУ (если кто не в курсе - Белгородский гос. универ) предложил начать преподавать в школах Белгородской области старославянский язык (мотивируя тем, что его дочь учится в православной гимназии и там преподают, и это, якобы, улучшит идеологическую обстановку). И, судя по тому, что в России сейчас Православная культура является обязательным предметом ( а повелось это именно с Белгородчины: и предложение, и пилотный проект), нас в скором времени может ожидать новый предмет в школах.
Пытались бороться, но активистам ответили, что некоторые моменты на откуп региональных властей отданы (привели документы), поэтому он по области обязателен к посещению.
ДБ... У нас в вузе был предмет МХК (мировая художественная культура), там преподавалось все в комплексе. Если исламский мир - то и религия, и история, и культурные достижения. Православный мир, иудейский, католический и т.д. - то же самое. Вот такие уроки были бы полезны в школе. И для общего развития, и для понимания, откуда у современной картины мира ноги растут.
Не, там сам принцип преподавания другой. В школе это все разрозненно и не дает общей картины. А в вузе я бы не сказала, что было сложно. Наоборот, интересно и более разносторонне. И еще один огромный плюс - не заставляли запоминать даты:)))
У нас в лицее тоже МХК было - один из любимых предметов. До сих пор где-то конспект лежит. Изучали много интересного: мифология, религии мира и прочие вкусняшки.
В Казахстане после активизации религиозных сект исламского направления ввели предмет факультативный "Религиоведение". Суть занятий: обозначить основные мировые религии и рассказать, чем опасны секты. Не знаю - прижился этот предмет или нет.
Да, идея на самом деле хорошая. Одна беда нет по ней учебника или единой программы. То есть сводится к тому, что учитель захочет преподать. Сейчас не знаю, может разработали обеспечение и довели идею до ума.
Там некоторые моменты такие тонкие, что ой. Для науки то ничего нового, а вот для общества - ну может не понравиться кое-кому, как не понравилось фарисеям, что их лицемерами обозвали)
Каких сект? Есть одно течение, которое принято называть сектой - ваххабизм. Суфизм, бехаизм и им подобные, правильней всего называть учениями, т.к. они не приносят вреда обществу.
"Если наименования в списке нет, то это не секта." - запрещают не секты же, а организации, причастные или проповедующие нарушение государственного строя, оскорбление чести по какому-либо признаку и т. п. нарушения закона, разве нет? Секта может последователей рыбных консерв или синего неба - никто ее не вправе запретить, пока ее участники не нарушают закон.
Не знаю, как насчет школ, а вот на филфаке старославянский язык не то что нужен, а жизненно необходим. Изучение древнерусского и старославянского дает понимание истории, происхождения слов - а это роскошный ключ к правильному использованию и написанию их современных вариантов. Я, когда вела семинары по журналистике в нашем универе, частенько при ответах на вопросы студентов "понятно, что по правилам вот так надо говорить и вот так писать, а почему?", обращалась именно к этим языкам. Оттуда идет понимание, почему - "помощь", но "помочь", "рост", но "растение", "крест", но "перекрёсток"... Массу вещей позволяет объяснить, понять и запомнить хотя бы поверхностное знакомство со страославянским.
Мне крупно повезло, я была в первом выпуске нашего факультета журналистики (даже поначалу спецкурса вплоть до середины четвертого курса), программу еще не толком не сформировали, и на нас просто свалили и старые дисциплины с филфака, и новые с журфака. Больше чем полуторная нагрузка получалась, но никто не жаловался - а через пару-тройку лет вообще начали говорить "спасибо" нашим нерасторопным методистам:)
А когда журфак уверенно встал на ноги, из программы убрали старославянский, латинский и еще массу дисциплин, которые журналисту вроде как профессионально и ни к чему, а вот просто широко образованному и грамотному человеку очень даже не мешают.
Публикация комментариев и создание новых тем на форуме Адвего для текущего аккаунта ограничено. Подробная информация и связь с администрацией: https://advego.com/v2/support/ban/forum/1186